Алфавитный и хронологический порядок данных в студенческой работе: что, где, когда, зачем и как?

Подготовка студенческой работы требует тщательной работы над первоисточниками, информацией. Притом при написании любого учебно-исследовательского проекта важно не просто собрать скопом факты и описать их. Порой от того, в каком порядке располагаются данные, зависит информативность и ясность текста. Поэтому давайте разбираться в таких вариантах отражения данных, как алфавитный и хронологический.

Алфавитный порядок данных в студенческой работе

Согласитесь, что писать текст строго по алфавиту, располагая соответствующим образом предложения или абзацы, нелогично. Поэтому такой способ организации материалов является ограниченным в применении.

С помощью алфавитного порядка чаще всего формируют списки. Наиболее ярким примером такой систематизации данных выступает библиографический перечень, где все первоисточники расположены именно по алфавиту. С помощью этого подхода проще ориентироваться в данных, находить интересующие труды или оценивать их роль в составе исследования и пр.

При структурировании материалов этим методов важно ориентироваться на конкретный параметр. Это может быть название книги или фамилия автора и пр. Притом все остальные критерии, по которым можно идентифицировать документ или идею, во внимание не берутся.

Поэтому можно смело отметить некоторые недостатки рассматриваемого формата:

• Учитывает лишь один параметр, по которому будут располагать материалы. На фоне абстрагирования от иных параметров может быть нарушена логика исследования или корректность в описании данных, результатов исследования;
• Подходит не к каждому фрагменту или материалу. Допустим, в основной части курсовой работы выстроить весь текст таким способом не удастся;
• Требует понимания принципа распределения информация: умения ориентироваться на ключевой критерий и по нему распределять соответствующие данные. Не все студенты понимают, как это правильно делать;
• Отнимает немало времени для сортировки данных согласно обозначенному признаку.

Несмотря на явные недостатки, алфавитный способ организации материалов все же имеет место в самых разных сегментах студенческих и научно-исследовательских работ. Во-первых, такой подход успешно пользуется для рубрикации или разграничения материалов. Можно создать маркированный список, где каждый новый пункт будет «озаглавлен» соответствующей буквой алфавита, чем не алфавитный способ?

Во-вторых, с помощью рассматриваемой методы пользователь может выделить конкретную базу и упростить поиск соответствующей информации по тексту для уточнения. Например, в список библиографии, зная данные автора, можно быстрее найти сведения о задействованных рукописях его пера и найти их для более детального ознакомления и пр.

Таким образом, алфавитная организация данных в курсовой или дипломной работе применяется целенаправленно в отношении той информации, которую можно так расположить, имея соответствующие данные, факты и пр. Она призвана ускорить поиск материалов по тексту, сориентировать пользователя относительно первоисточников и фактов и пр.

Хронологический порядок отражения данных в академических работах

Хронология представляет собой некую последовательность действий, событий, результатов, сведений, подчеркивающих причины и следствия. То есть именно данный метод можно заметить на протяжении любого студенческого проекта.

Хронологическая последовательность данных выполняет массу полезных функций:

• Упорядочивающая. Она проявляется в том, что все сведения располагаются в том порядке, в котором они произошли. То есть налицо заметна логика исследования;
• Временное распределение. Все действий и события будут освещаться с течением времени: от раннего к современному или наоборот. Такой ход помогает отследить динамику различных феноменов, показателей и пр.;
• Уточняющая. При знании хронологии событий и мероприятий проще разобраться в теме, выявить детали, причинно-следственные связи.

Хронологический способ интерпретации материалов позволяет представить целевой аудитории наиболее объективную тематическую картину. То есть она захватывает прошлые и современные тенденции, формируя всецелую картину. При таком раскладе риск искажения фактов, мнений, выводов минимален.

Обратите внимание, что хронологический метод может использован при построении списка библиографию. В этом случае первоисточники будут отражены в ом порядке, как они были использованы в основной части. Главное – чтобы правила форматирования документа не воспрещали использование этого варианта.

Не стоит думать, что хронологический метод идеален для любой работы. Не всегда такой подход позволяет качественно и грамотно раскрыть, а затем преподнести тему. С его помощью легче выделить логику и концепцию исследования, причинно-следственные связи, обосновать те или иные результаты с научной точки зрения и пр.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

научные статьи
ВКР
курсовые работы

Какой способ и когда лучше использовать студентам при подготовке проектов?

Согласитесь, что у каждого из вышеописанных вариантов есть свои плюсы, минусы и ограничения именно на них стоит взглянуть, выбирая подходящий формат для отражения собранных данных и результатов.

Алфавитный порядок в курсовых и дипломных работах чаще всего используют в качестве маркированного списка для более четкой организации данных. Притом в 90% случаев этот вариант применяется при оформлении списка использованной литературы. Непосредственно описание хода исследования таким методом не практикуется.

Хронологический прием уместен повсеместно. Но чаще всего универсанты применяют его в рамках исторических исследований или проектов, связанных с изучением последовательностей. Цепочки событий и пр. Также именно с помощью этого метода систематизации материалов можно воссоздать логичность и связность результатов исследования и пр.

Но не всегда использование только одного метода структурирования данных бывает эффективным. В некоторых случаях авторам приходится их комбинировать, чтобы сделать текст более понятным, упорядоченным, результативным. Например, в рамках определенной хронологии событий можно выделить алфавитный список с уточняющими категориями. Мероприятиями и выводами.

Студентам следует ориентироваться на умение преподносить результаты и полагаться на тот иной способ, знать правила выстраивания данных в рамках каждого из них и учитывать специфику темы и глубину проводимого исследования, особенности располагаемой информационной базы.