Алгоритм действий по написанию научной работы и проведению исследования

Каждый студент в рамках обучения сталкивается с исследовательской деятельностью. Ему предстоит в рамках конкретной дисциплины и специальности провести научное исследование и затем подготовить соответствующий проект (это может быть, как курсовая работа, так и отчет о НИР, ВКР, научная статья или диссертация и пр.). Но не каждый универсант видит и понимает разницу между научным исследованием и научной работой. Давайте разбираться вместе.

Научная работа и научное исследование: одно и то же?

Изучение предметной области или конкретного вопроса требует от универсанта информационной разборчивости. В этих целях, а также для углубления знаний в соответствующей плоскости, педагог может предложить выполнить научную работу.

Под ней понимают письменный проект с глубоким погружением в выбранную студентом тему. То есть это письменное описание исследовательского процесса и расшифровка полученных результатов, выводов автора, его мнения, гипотезы и пр.

Фактически научная работа констатирует результат проведенного исследования. Она фиксирует и интерпретирует ход научной мысли и практических (или иных) действий, реализованных студентом.

Рассматриваемый документ может быть представлен в разных формах: научный доклад, статья, отчет, курсовая работа, диплом, диссертация и пр. То есть он будет иметь четкую структуру, соответствовать конкретным требованиям по форматированию.

Научное исследование представляет собой процесс получения новых знаний и навыков в определенной области (теме), помогающий выработать оптимальный или эффективный способ решения конкретной проблемы (вопроса). Сама по себе процедура требует от студента активности и определённых действий: постановку проблемы, разработку и проверку гипотезы, получение и обоснование результатов.

Фактически, научное исследование – это основа научной работы, а научная работа – это результат научного исследования.

Есть ли разница между рассматриваемыми категориями?

Таким образом, научное исследование представляет собой процесс, в ходе которого студент добывает информацию для написания научной работы (в конкретном виде согласно требованиям вуза, учебной программы). То есть сами по себе действия, цели выполнения, порядок работы в рамках указанных парадигм кардинально отличаются.

Порядок проведения научного исследования

Научное исследование – понятие широкое. Оно представляет собой комплекс различных действий, направленных на изучение определённого вопроса с дальнейшей выработкой подходящего решения. То есть это процедура, где студенту предстоит описать ситуацию, разобраться в ней, предложить решение и обосновать его эффективность, возможности применения.

С чего начинается научного исследования? Конечно же, с выбора темы и ее проектирования, планирования. Важно в рамках определенной науки (дисциплины), выбрать подходящее направление для НИР, а затем сузить его до конкретной темы или вопроса. Чаще всего она носит проблемо ориентированный характер.

Затем студенту предстоит обозначить четкие ориентиры и границы тематического «расследования». Для этого нужно предварительно (хотя бы поверхностно) изучить материалы по теме, а затем разработать научный аппарат собственного исследования. Он будет включать в себя следующие параметров: цель и задачи, проблема (исследовательский вопрос) и предмет, методы исследования, новизна и значимость, актуальность темы и проблемы и пр. То есть здесь универсант определяет, что он намерен изучать, что станет основой исследовательского процесса, в каких пределах будет проводиться исследование (или на каком примере), что предлагает автор (гипотеза) и пр.

Затем вузовец приступает к глубокому изучению выбранного направления с учетом плана исследования. Ему предстоит собрать научную, специальную, статистическую и иную литературу, ознакомиться с ней, рассортировать ее и отобрать наиболее важные и полезные ресурсы, пригодные для проверки выдвинутой им гипотезы и т.д. ТО есть здесь универсант готовит глубокий теоретический обзор на основе собранной им информационной базы.

Далее на основе ранее выработанного плана он приступает к непосредственному проведению исследования. Данная стадия заключается в воспроизведении конкретных действий: сравнение и анализ данных, проведение эксперимента, воспроизведение проса или анкетирования и пр. Далее ему предстоит зафиксировать результаты проведенных мероприятий.

Следующий этапа – обработка и обоснование результатов. Он предполагает, что вузовец оценит полученные итоги, выделит соответствующие тенденции, обоснует каждый результат и вывод. То есть он подчеркнёт, чего достиг, о чем свидетельствуют полученные результаты, что он может на их основе предложить.

Далее важно проверить гипотезу. Для этого он может организовать дополнительное исследование или апробировать ее или же спрогнозировать потенциальные исходы, сценарии на основе существующих моделей, шаблонов, программ моделирования и пр.

Также в зависимости от вида и требований к исследованию студент может дополнить его такими этапами, как проверка гипотезы, внедрение результатов, рекомендации по применению результатов в иных сферах деятельности и пр.

В конце научного исследования автор подводит общие итоги с акцентом на конечный результат, цель НИР, отмечает рекомендации относительно решения проблемы и выдвинутой идеи.

То есть само по себе научное исследование – это комплекс мероприятий и действий со стороны универсанта, нацеленный на изучение темы и решение конкретной проблемы, выдвижение авторской позиции, идеи, мнения и его обоснование. В ходе воспроизведения плана или программы исследования студиоз собирает информационную базу для дальнейшей переработки и оценки, интерпретации.

Обратите внимание, что ход научного исследования – сугубо индивидуальный. Одна и та же тема может быть раскрыта разными способами, путями, на основе различной информации и пр. Здесь все решает автор.

Логика написания научной работы (этапы)

Выполнение научной работы – процедура регламентированная и более унифицированная. Чаще всего траектория ее выполнения единая.

Первым делом автор выбирает тему проекта и составляет план работы с учетом формата и действующих регламентов по предмету, общих правил вуза и условий научного руководителя. Перед планированием важно изучить методические рекомендации к документу. Здесь будет приведена общая структура проекта, которую достаточно адаптировать и дополнить параграфами по теме.

Второй этап состоит в сборе информационной базы и подготовке литературного обзора. Он сводится к поиску и обработке научной информации, фактов, статистических материалов в рамках избранной предметной области и плана НИР. Здесь можно позаимствовать теоретический материал, собранный при проведении научного исследования. Достаточно лишь переработать его и привести в структурированный, систематизированный вид.

Третий шаг – обработка результатов научного исследования. Вузовец должен грамотно отобрать и зафиксировать основополагающие результаты и моменты научного исследования подчеркнуть существенные тенденции, обосновать проблему, выдвинуть и описать суть гипотезы, особенности ее воспроизведения или возможности применения, оценить эффект (на основе результатов апробации или прогнозирования, моделирования и т.д.).

Четвертый этап – написание научной работы. Здесь происходит систематизация собранного материала. Автор распределяет его согласно структуре документа, утвержденному плану, преобразовывает сведения в соответствующий вид: таблицы, графики, схемы, диаграммы с подробным или емким анализом, учитывает нормы научного стиля и пр. Здесь также важно обратить внимание на тактику обоснования результатов и выводов, отдельных положений НИР. Контролируйте объем документа и требования по академической этике и честности.

Пятый шаг – оформление. Он предполагает регулирование настроек форматирования текста с учетом действующих правил ГОСТ.

Таким образом. Процесс подготовки научной работы укладывается в классические рамки и требует умелой обработки собранных материалов и результатов научного исследования.

Как уложить научное исследование в научную работу?

Чтобы грамотно описать и полностью уложить исследование в состав научной работы, важно понять, как нужно логически и структурно преобразовать собранный материал в текст с конкретной структурой. То есть автору нужно сосредоточиться на структуре и содержании, располагаемых материалах и выводах.

Сначала наметьте общую структуру документа с учетом методички или норм ГОСТ. Как правило, она включает в себя следующие разделы: введение, основная часть (теоретическая глава, практическая глава), заключение.

• Во введении описывает программу исследования, то есть ход действий (какую работу проделал автор) и подчеркивает актуальность, новизну, значимость и пр.
• В теоретической части приводит тот самый литературный обзор.
• Практическая часть требует анализа конкретной ситуации (объекта), диагностики проблемы и описания предлагаемого решения с четким обоснованием.
• В заключении автор подчёркивает конечные результаты и выводы, рациональность и эффективность предложений, рекомендации по применению гипотезы.

В ходе научного исследования универсант может получить довольно большой поток информации. Чтобы его уложить в рамки научной работы, важно уметь сортировать, группировать и преобразовывать данные. Проще всего уточнить наполнение каждой главы, исходя из действий и результатов воспроизведения исследовательского процесса:

• Теоретическая глава требует поэтапного раскрытия основных положений, терминов, методов, основных подходов к решению проблемы и пр. Поэтому разбиваем ее на соответствующие параграфы и описываем положения. Используем для этого литературный обзор или собранный ранее научный, статистический и прочий материал.
• Практическая глава подлежит структурированию с учетом плана исследования. Можно описать каждую поставленную задачу в отдельном параграфе или оценить собранный материал, сгруппировать его с учетом логики и связности данных и затем отнести в соответствующий параграф.

Введение призвано охарактеризовать ход научного исследования, а заключение – констатировать полученные результаты и выводы. Мнение автора, оценку перспектив дальнейшего развития темы.

То есть для того, чтобы уложить научное исследование в научную работу, важно уметь грамотно описывать реализованные мероприятия и полученные результаты, увязывать теорию и практику, оперировать располагаемыми сведениями с задействованием методов свертывания и развертывания (с учетом постановки акцентов в проекте), обосновывая гипотезу и выводы.

Убедитесь, что описание проделанной работы преподносится доступно, научно и аргументированно, связно, последовательно. Соблюдайте нормы авторской этики и правильно оформляйте цитаты, ссылки и сноски, список литературы.

Учтите требование и соразмерности глав и подпунктов в документе, а также правила форматирования. Используйте различные способы интерпретации и визуализации данных.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

научные статьи
ВКР
курсовые работы

Как оптимизировать исследовательскую деятельность: при проведении исследования, написании проекта?

Проведение исследования и написание научной работы – процесс непростой. Здесь важна сосредоточенность на теме и проблеме, умение работать с большим потоком информации. Но все эти задачи можно упростить.

Во-первых, тщательно изучайте материалы по выбранной теме. В идеале знакомиться с ними полностью с первого раза и отбирать наиболее полезные, пригодные для НИР фрагменты. Постарайтесь максимально глубоко и всесторонне изучить направление и проблему. По возможности отсеивайте сомнительные ресурсы, группируйте материал по степени связности.

Во-вторых, планируйте ход исследования и на его основе прорабатывайте структуру научной работы. Постарайтесь составить подробный план, подчеркнув на каждом этапе или шаге основные понятия, подходы, моменты для освещения. Это изначально внесет ясность, что и где уместно, что нужно найти, стоит ли проводить дополнительные исследования и пр. Также не отказывайтесь от принципов тайм-менеджмента.

В-третьих, задействуйте современные инструменты для сбора и обработки данных. В частности, можно преобразовывать собранный материал или проводить его анализ с использованием искусственного интеллекта, привлекать дополнительные графические программы для создания графиков и диаграмм. С целью повышения качества информации и оформления первоисточников пользоваться библиографическими менеджерами.

В-четвертых, не бойтесь использовать шаблоны. Но лучше всего их минимизировать или контролировать частоту и объем их включения, так как подобного ода схемы снижают уникальность текста.

В-пятых, консультируйтесь с научным руководителем и иными квалифицированными специалистами. Помощь опытных профессионалов поможет избежать ошибок, минимизировать риски и повысит качество исследования проекта в целом.