Социально-педагогическое исследование предполагает изучение поведения учащихся, построения образовательного процесса и возможностей совершенствования педагогической деятельности. Научные работы данного «жанра» нацелены на оптимизацию педагогики, повышению качества образования.
Проведение социально-педагогического исследования предполагает использование специфических приемов. На профессиональном языке их называют методами. Совокупность всех инструментов, используемых при проведении эксперимента и написании научной работы, составляют методику. Она предполагает проверку выбранных приемов в действии, определение их эффективности и допустимости (возможности применения) в конкретном случае.
Особенности подбора методов при выполнении социально-педагогического исследования
При выполнении любого научного проекта автор должен грамотно подобрать инструменты и приемы, которыми он будет пользоваться: получать информацию, проводить эксперимент, систематизировать данные. В социально-педагогической сфере подбор методов осуществляется с учетом следующих принципов:
- Объективность, который предполагает, что прием позволит установить истину;
- Научность, предполагающий установление причин и следствий, воздействующих факторов, и доказывающий эффективность или обоснованность явлений;
- Непрерывность: проведение эксперимента проводится в одном временном периоде, притом полученные результаты должны быть оперативно и своевременно зафиксированы;
- И пр.
Стандартные методы социально-педагогического исследования
Чаще всего авторы научных работ используют следующие приемы:
- Изучение и анализ литературы.
Данный прием предполагает изучение проблем «от корней» до настоящего времени. Он способствует установлению конкретных фактов закономерностей, действующих рекомендаций и правил, оценке их эффективности.
- Наблюдение.
Данный прием заключается в том, что исследователь со стороны наблюдает за конкретным объектом. Делать это он может, как скрыто, так и явно. Главное – наметить цель и фиксировать полученные результаты, а затем анализировать их. Повторить эксперимент повторно не всегда возможно, притом получить один и тот же результат вряд ли удастся.
Наблюдение не предполагает прямого вымешивания исследователя в деятельность объект. Он наблюдает за ним со стороны.
- Опрос, анкетирование.
Данный прием позволяет определить степень усвоения учебной программы ил мнение учащихся, их родителей относительно образовательного процесса, деятельности педагога.
Этот метод может быть реализован устной форме (например, интервью, беседа) или письменной.
- Изучение результатов деятельности.
Данный метод предполагает проверку знаний учащихся и деятельность педагога. Он реализуется посредством контрольных срезов, тестирований, которые наглядно показывают уровень знаний и качество обучения. Достоинства и недостатки работы педагога. Самый оптимальный вариант проверки – использование диагностических карт, проведение открытых уроков, анализ успеваемости учащихся и их достижений и пр.
- Эксперимент.
Этот прием предполагает создание специальных условий и тотальный контроль со стороны исследователя. Он может устанавливать определенные ограничения или правила, создавать специфические или естественные условия для получения нужного результата, разрабатывать собственную шкалу оценки итогов и пр.
Особенности проведения социально-педагогического исследования
Социально-педагогическое исследование предполагает изучение результатов учебной деятельности. Без участия людей оно немыслимо.
Социально-педагогическая научная работа должна иметь четкую цель и быть грамотно, подробно спланирована. Сплошная импровизация не приведет к хорошему или достоверному результату. Здесь важно установление границ: сколько будет длиться наблюдение (эксперимент), количество испытуемых, конкретизация мероприятий (кто и что будет делать) и пр.
Исследователь может использовать не один конкретный метод. Для получения качественного результата, аргументированного и обоснованного, он может сочетать в одном исследовании несколько разных методов. При этом он должен доказать, что предложенная им методика будет эффективна и всесторонне отразит изучаемую ситуацию.
Методология социально-педагогического исследования призвана помочь автору научной работы определить актуальную проблему и предложить максимально эффективный, оптимальный план по ее решению с учетом особенностей оцениваемых обстоятельств.
Команда Дисхелп готова помочь в проведении социально-педагогического исследования, а также грамотном подборе методологии и инструментов для получения достоверного и обоснованного результата. В нашем штате трудятся высококвалифицированные эксперты: педагоги ведущих ВУЗов страны, кандидаты и доктора педагогических наук, практикующие эксперты, опытные авторы научных и студенческих работ. Мы гарантируем высокое качество услуг, соблюдение заявленных клиентов сроков выполнения заказа, индивидуальный подход и конфиденциальность данных. Убедитесь в этом лично, оформив заявку на нашем сайте.
Комментарии