О чем я буду писать в практической части диплома «Тактика тушения пожаров и проведение аварийно-спасательных работ в зданиях общественного питания»?

Разбираться с практической частью диплома мне показалось гораздо сложнее, чем с теорией. Даже когда у вас на руках есть четкий план действий, куча литературы по выбранной теме, понять, о чем и как излагать дальше – непросто. Ведь именно данный раздел подчеркивает уровень вашей профессиональной, реальной подготовки, готовность к действиям. Поэтому на этом моменте я буквально застрял.

Определение границ практической части: о чем я буду писать?

Как я уже ранее писал, с научным руководителем на этапе планирования мы обсудили, что я буду отмечать в каждом из параграфов и разделе. Но, когда обсуждаешь – это одно дело, а когда начинаешь писать, выполнять – это совсем другое. У меня вторая глава диплома должна быть посвящена расчету сил и средств для тушения пожара в здании общепита.

Казалось бы, все ясно и просто. Чисто с логической точки зрения, мне нужно рассчитать, сколько человек и техники нужно привлечь, сколько воды или иных средств тушения будет потрачено, как долго займет процесс ликвидации возгорания и пр. Но когда я сел за диплом, именно за подготовку практической главы, то у меня возникла уйма вопросов:

• Какую ситуацию брать в качестве примера?
• Где брать данные?
• Какие показатели лучше всего задействовать? Как их систематизировать?
• Как структурировать материал? В какой последовательности излагать данные? С чего начать главу и как ее развить?
• Как подвести к конкретному выводу?

У меня в голове роились вопросы, а ответы, к сожалению, поспевали с меньшей скоростью. Но, пока не попробуешь – не узнаешь. Поэтому первое, что я стал делать – искать научного руководителя, чтобы посоветоваться и понять, что и откуда можно брать и как вообще начать практическую главу. Встретившись, я задал основные вопросы и получил вполне дельные советы. Да, мне не было приказано: сделай то, рассчитай это, отметь это. Я понимал, что диплом – работа только моя и писать ее только мне. Поэтому мотал на ус, все что мне рекомендовал наставник.

Во-первых, научный руководитель предложил мне два варианта на выбор. Я могу рассматривать конкретный случай из практики и могу провести сравнительный анализ между фактическими действиями специалистов (согласно отчетам, статистике, СМИ, возможно личным наблюдениям и пр.) И формальными параметрами (расчетами, нормативами и пр.). То есть здесь я также буду проводить необходимые расчеты и затем сравнивать их с результатами, известными сведениями. Но здесь у меня моментально возник вопрос: смогу ли я достать достоверные материалы, факты, точные данные по случаю и пр. Данные в СМИ не вызывают сомнения, а отчеты МЧС далеко не всегда подробно расписывают каждый конкретный случай (чаще всего они обобщены в общую статистику).

Второй вариант – это самому разработать кейс или взять в качестве примера некую ситуацию и разобрать ее. Это своего рода прикладная задача, где требуется показать умение следовать стандартам, планировать действия команды, ориентироваться в пространстве и обстоятельствах и пр. Этот способ мне показался посильным, но все-таки я попросил научного руководителя условие задачи (исходные данные, на основе которых я буду дальше ориентироваться) проработать совместно.

Условие задачи родилось быстро. Мы отметили минимальную информацию о возгорании, которую чаще всего сообщают при обращении в экстренные службы: уточнили место, здание, приблизительный очаг возгорания (территория общепита), примерное время возникновения пожара, время сообщения о возгорании, время следования пожарной бригады до места происшествия. То есть здесь как раз будут и основные сведения об объекте защиты и по ситуации. Далее – дело оставалось за мной: нужно было правильно и грамотно развить эту ситуационную задачу и произвести необходимые расчеты.

Научный руководитель заострил мое внимание на теме дипломной работы. Мне важно было не просто посчитать и показать нормативные параметры тушения, а именно составить четкий план мероприятий, тактику тушения.

Какие показатели я буду рассчитывать и анализировать?

Казалось бы, исходных данных немного. Поэтому я сразу же задумался о том, какие показатели на их основе я могу вычислить и проанализировать. В числе первостепенных и простейших коэффициентов я выделил:

• Время развития пожара до введения первых стволов на его тушение. Это позволит отметить скорость распространения огня. При его обработке учитывают множество факторов: когда было обнаружено возгорание, наличие провоцирующих усиление горения факторов и материалов, как быстро прибыли экстренные службы на место происшествия и пр.
• Путь, пройденный огнем в ходе пожара и площадь пожара. С помощью этих коэффициентов можно уточнить, какая территория пострадала от огня и за какое время пламя добралось до новых точек о начала возгорания.

На основе указанных параметров можно произвести первичную оценку ситуации и определить уровень пожароопасности, необходимость эвакуации посетителей и персонала, а также определить количество пожарных бригад для привлечения к пожаротушению. Фактически, на данном этапе я смогу обосновать привлечение конкретного числа спасателей.

Далее я могу приступать к определению объема ресурсов, необходимых для ликвидации возгорания. На основе располагаемых данных я решил рассчитать следующие показатели:

• Необходимый для тушения пожара расход воды;
• Количество стволов для предотвращения распространения огня и тушения очага возгорания;
• Фактический расход воды на очаг возгорания и защиту помещений;

• Оценка обеспеченности объекта защиты огнетушащими веществами и инструментами;
• Оценка состояния водоснабжения;
• Расчет числа пожарной бригады или личного состава, достаточного для борьбы с ЧС.

Изначально я думал, что этого вполне достаточно и можно завершать главу. Но научный руководитель сказал, что просто расчеты – не показатель моей профессиональной пригодности и компетентности. Это всего лишь вычисления. Я, как выпускник по специальности «Пожарная безопасность», должен сформировать тактику тушения, то есть определить роль каждого члена бригады, отметить последовательность действий, сплоченность коллективы, ход управления ситуацией. Вот тут я уже задумался, как это преподнести в дипломе дальше после расчетов.

Здесь я решил руководствоваться общими правилами и требованиями, регламентами, разработанными МЧС. Я не стал просто копировать инструкции, а решил увязать их с расчетами.
То есть я рассчитал вышеотмеченные коэффициенты и решил соотнести их с конкретными решениями, действиями пожарных и спасателей. Для этого отметил значение показателя, описал текущую обстановку и далее отметил принятые или потенциальные решения (что нужно предпринять и кому). Я решил действовать с самого начала – от момента, когда был обнаружен огонь и поступил звонок в пожарную часть. С этого начинается тактика тушения очагов возгорания.

Я емко, но при этом довольно подробно, расписал каждый шаг сотрудников, оценил ситуацию (характер возгорания, примерная причина, площадь (ее я взял приблизительную), водоснабжение и пр.) И наметил план действий:

1. Эвакуация людей;
2. Привлечение дополнительных пожарных бригад в зависимости от ситуации и скорости распространения огня на новые площади, риски и пр.;
3. Распределение обязанностей по тушению пламени между пожарными бригадами: кто занимается борьбой с очагом возгорания, кто – обеспечением безопасности прилегающих территорий и пр.

То есть потихоньку у меня зарисовывалась довольно логичная последовательность, подкрепленная фактами, расчетами, нормативами и регламентами.

Мне оставалось лишь реалистично описать ситуацию, взвесить все за и против, грамотно преподнести продуманный мною план мероприятий с четким обоснованием каждого шага и вывода.

Как представить материал в практической части диплома?

После того, как я, наконец-то, сообразил, о чем писать, следовало ответить на очередной вопрос, засевший в моей голове: «Как писать?». Прошерстив готовые работы, я заметил, что чаще всего студенты используют просто текст и таблицы. Вполне логично и разумно. Копировать я ничего не собирался. Благо своей информации предостаточно. Оставалось ее преобразовать и оформить.

Для начала я решил проанализировать: чем именно я располагаю? Практическая часть моего диплома складывается из следующих данных. Во-первых, это описание объекта защиты и ситуации. Здесь, как ни крути, будет текст, в котором нужно изложить факты, обстоятельства, действующие лица и пр.

Во-вторых, это расчеты. Где есть расчеты, там будут либо таблицы с готовыми результатами, либо подробные описания действий. Я предпочел второе. В теории я привел минимум формул и отметил лишь классические действия, поэтому в практической части подумал, что придется показать полный ход: выделил формулу, расшифровал ее, подставил исходные данные и вывел результат, затем его емко проанализировал. Вроде бы все просто.

В-третьих, формирование тактики тушения. Во здесь я понимал, что нужен какой-то план. Его проще всего оформить в виде маркированного или нумерованного списка. Но это слишком банально. А если еще дополнительно расписывать каждый этап, то можно запутаться. Поэтому решил показать связь между рассчитанными показателями и принятыми решениями через таблицу. Тут все четко, просто и понятно. Притом получится все в одном флаконе: и описание ситуации, и рассчитанный формальный показатель, и принятое решение, и его обоснование. Как в целом составить таблицу, я еще не до конца понимал, но в целом – сама идея меня привлекала и я решил придерживаться ее.

То есть в целом, практическая часть моего дипломного проекта на тему «Тактика тушения пожаров и проведение аварийно-спасательных работ в зданиях общественного питания» будет представлена следующим образом:

• Описание объекта и ситуации – текстовое. Также я решил приложить схему объекта защиты и указать на ней место пожара, очага. По возможности можно составить план эвакуации, но это уже больше относится к другой теме (профилактика пожаров, обучение персонала в случае ЧС и пр.), поэтому решил воздержаться от этого порыва;
• Расчетная часть – формулы, текст, числа и краткий анализ полученных данных;
• Формирование тактики – таблица с дальнейшим обоснованием или анализом, выводами.

Далее, чтобы корректно все отобразить, мне оставалось написать материал. А затем отформатировать его с учетом методических рекомендаций, гостов и пр.

Единственное, на что я обратил внимание в последнюю очередь: при написании практической главы дипломного проекта мне придется использовать много сокращений, обозначений, формул. Это в очередной раз подчеркивает необходимость глоссария с расшифровкой или подробным описанием и пояснением формул, аргументов, символов в составе проекта.

Окончательно я еще не решил, что для меня будет удобнее. Скорее всего, буду расписывать ход решения в составе второй главы, потому что изначально решил ввести в состав проекта список терминов и определений. Добавлять список аббревиатур и сокращений здесь не очень красиво получается, хотя тоже уместно. Но мне проще показать формулу дать ее описание сразу и не делать отсылок на новые разделы.

С какими сложностями при подготовке практической части диплома я столкнулся?

Первой и очевидной сложностью стал поиск информации. То есть я не знал, что именно или на каком примере лучше всего разбирать тему, какую тактику разрабатывать и для чего. Изначально полагал, что нужен пример из практики. Но в этом случае мне бы решать ничего не пришлось: случай ведь был отработан, тактика уже имелась. Дублировать материал – это не решать проблему. Анализировать – это для общего изучения и поиска решения. Поэтому научный руководитель посоветовал мне воспользоваться кейсовым методом или ситуационной задачей. Притом он показал мне работы выпускников прошлых лет. Они также успешно защитили свои работы на основе такого подхода.

Более того, такой способ мне понравился еще и тем, что мне было легче восполнить дефицит материалов или информации. Можно было взять некоторые данные из похожих ситуаций, что-то где-то «подшаманить» (например, указать приблизительную площадь объекта, указать адрес возгорания и отметить ближайшие пожарные части и пр.). Здесь был простор как для фантазии, так и мозгового штурма, анализа. Главное – постараться показать реалистичную обстановку, без лишних фантазий, мистики и пр.

Второй сложностью стало оформление формул. В основе главы было положено меньше десятка показателей. Но их в теории я упоминал бегло. Саму методику расчета не показывал. Поэтому пришлось расшифровывать их. Основная сложность была в отражении формул в Word. Где-то схитрил и скопировал готовые формулы, где-то пришлось вручную вбивать. Провозился, конечно, с ними долго. После еще не раз проверял, все ли верно отметил, подсчитал. Вовремя заметил и исправил ошибки.

Третий нюанс – это в моей задумке: показать тактику тушения в виде таблицы. Я не сразу понял, как можно увязать рассчитанные мной показатели с действиями и решениями. Сначала распределил, что и когда можно определить: что на момент начала возгорания, что после приезда пожарной службы и пр. Вот когда уже стало ясно, как скомпоновать материал и какие действия будут уместными.

Еще одна сложность поджидала меня на этапе разработки схемы пожара. Моя специальность «Пожарная безопасность» предполагает работу с чертежами, планами эвакуации. Поэтому я подумал, что показать схематично очаг возгорания и немного усложнить ситуацию (например, чтобы помещение располагалось на втором этаже здания, были посетители и пр.). Здесь мне предстояло не просто чертить с помощью инструментов Word. Нужно было учитывать правила черчения, масштаб, основное здание и его конструкции и пр. Научный руководитель разрешил предоставить общую схему здания и отметить на ней очаг возгорания.

В целом, все сложности возникали постепенно. Но решение каждой из них было осознанным и продуманным.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

научные статьи
ВКР
курсовые работы

Рекомендации по выполнения практической части дипломной работы

В ходе выполнения практической части, а также лично столкнувшись с вышеописанными сложностями, я отметил для себя (и вас) ряд советов, которые в дальнейшем облегчат ход выполнения диплома.

Постарайтесь проанализировать и детализировать план практической главы. Выделите в каждом параграфе ключевые термины, показатели или просто пометьте: что вы намерены описывать, анализировать и пр.

Ориентируйтесь на тему. Моя тема звучит, как «Тактика тушения пожаров и проведение аварийно-спасательных работ в зданиях общественного питания». Поэтому основная задача практической части – составить план мероприятий по ликвидации очага возгорания, описать потребности в ресурсах и силах, распределить полномочия и добиться результата (ликвидации, минимизации последствий).

Если нет доступа к реальному объекту или ситуации, то полагайтесь на типовые задачи, ситуационные задачи или кейсы. Главное – разработать четкую исходную информацию, оперировать конкретными фактами, а не абстракциями.

Опирайтесь на регламенты., инструкции и нормативы. Тактика тушения уже прописана в соответствующих постановлениях и рекомендациях. Ее нужно лишь адаптировать под вашу ситуацию с учетом ее особенностей.

Пользуйтесь общепринятыми аббревиатурами и сокращениями по специальности. Притом не забывайте пояснять их в дипломе или выносить в список сокращений.

Проводите все расчеты пошагово. Можно разобрать каждое действие. Обязательно анализируйте результат: о чем он свидетельствует, соответствует ли нормам (если они есть) и пр.

Моделируйте ситуацию при формировании тактики тушения. Не стоит полагаться на модель «идеального пожара» можно составит несколько сценариев или рассмотреть конкретный случай (на кухне, в зале кафе и пр.). Такой подход поможет сделать материал уникальным и показать готовность к любым сложностям на практике.

Выдвигая тактику пожаротушения, старайтесь описывать конкретные решения и действия, посильные для реального исполнения. Избегайте общих формулировок.

Обязательно перепроверьте все расчеты и результаты перед анализом. Обратите внимание на корректность единиц измерения. Соотносите результаты с действующими нормативами, делая отсылки на них.

В дипломной работе полагайтесь на профессиональный язык, называя все научными категориями, а не повседневными простыми лексемами. Вместо «много дыма» лучше всего использовать «задымление», вместо «пожарные» — «бригада или подразделения ПЧ).

Практическая часть дипломного проекта – это «воспроизведение» или дополнение теоретической части, а конкретная авторская разработка.