Обзор особенностей обучения на историческом факультете

Что живет с человеком на протяжении всей его жизни, постоянно пополняясь новым? Речь идет не просто о воспоминаниях, а об истории, которая может носить индивидуальный и глобальный характер.

Сегодня одним из интереснейших направлений профессиональной подготовки является профессия историка. Несмотря на простой звучание, она обладает многогранными возможностями. Спектр применения дипломированных специалистов в исторической области огромен: от педагогики до туризма, от культуры и просвещения до госструктур.

Сегодня мы расскажем, с чего начинается и как происходит обучение на историческом факультете.

С чего все начинается?

Как правило, выбор профессии «историк» осуществляется под влиянием амбиций и заинтересованности индивида. Чаще всего о данном направлении подготовки задумываются люди, любящие читать и повышать уровень самообразования, увлеченные изучением исторических событий и тенденций, наблюдающие за современным состоянием в мире и пр.

История – это не просто череда событий, фактов, явлений. Данная наука позволяет определить тенденции, причины возникновения проблем, варианты их решения, перспективы развития. Для этого важно обладать критическим или аналитическим мышлением, хорошей памятью и пр.

Освоение исторического профиля начинается с базовых правил:

• Конкретизация направления: историк-предметник, археолог, работник музея, гид и пр.
• Выбор образовательного заведения, на базе которого действует педагогический или исторический факультет с подходящей образовательной программой;
• Анализ учебного плана и выбор наиболее подходящей специализации, ориентированной на углубленное изучение профильных предметов с учётом будущего места работы, практики.

Далее важно конкретизировать условия для поступления в вуз на истфак: средний проходной балл, количество доступных к освоению мест (бюджетных и коммерческих), конкурс за вакант, стоимость образовательных услуг вуза/ссуза, вступительные испытания (ЕГЭ, междисциплинарный экзамен и пр.).

Важно заранее начать подготовку ко «вступительной кампании», чтобы достичь намеченной цели.

Специфика обучения на историческом факультете

Большинство поступающих полагает, что профессия историка носит чисто гуманитарный характер и не требует колоссальных практических навыков, умений на самом деле это не так.

Все зависит от выбранного профиля и сферы деятельности:

• Теоретический экскурс по базовым дисциплинам предусмотрен на всех уровнях подготовки, независимо от выбранного ориентира и вида деятельности. Здесь предстоит много читать, разбираться в фактах, хронологии событий, причинах и последствиях ситуаций, особенностях исторических вех, политики и пр.
• Практический блок напрямую зависит от «узости» специальности. В одном случае студенты будут проходить практику в «полевых условиях», занимаясь археологическими раскопками, в другом – музейная практика, в третьем – организация экскурсий и иных туристических мероприятий и пр.
• Выполнение исследований в самых разных формах курсовая работа, НИР или отчет по НИР, научные статьи, ВКР, отчет по практике и пр.

Историкам предстоит не просто погрузиться в исторические дисциплины, но и оценить современные тенденции, определить их взаимосвязь (сходства, отличи и пр.) с ранее произошедшими подобными событиями, спрогнозировать перспективы развития и пр.

На историческом факультете учат не просто разбираться в информационной базе, литературе, но и развивать общечеловеческие и профессиональные качества: мышление, логика, педагогические азы, психология общения, исторические особенности в развитии стран/регионов/народов и пр.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

дипломные
магистерские
диссертации

Анализ учебного плана покажет, на какие дисциплины и на каком этапе подготовки будет сделан особый акцент: глубина погружения, продолжительность лекций и практикумов, письменные проекты и пр.

В рамках практической подготовки студент должен пополнить «профессиональную копилку» навыками, которые ему пригодятся в трудовой деятельности:

• Педагог должен научиться взаимодействовать с учениками, формировать план занятий, интересно преподносить информацию и заинтересовывать подопечных;
• Археолог – владеть навыками по организации раскопов, анализ местности, грамотный поиск и извлечение найденных экспонатов, организация их хранения, транспортировку и исследование, экспертизу;
• Музейный работник должен научится организовывать выставки, следить за сохранностью экспонатов и пр.;
• Архивариус (архивный работник) не имеет отношения к раскопкам, но его деятельности не менее интересная и важная. Он должен владеть точными данными о конкретных исторических событиях и вехах, организовывать бережное хранение всех материалов с учетом даты и создания, допуска к ним и пр.

Специфические дисциплины, изучаемые студентами истфака

Помимо всем известных общеразвивающих предметов: философия, социология политология, история (отечественная и зарубежная), студентам исторического профиля предстоит погрузиться в специфические научные области, подчеркивающие сущность и специфик их профессии. О многих подобных дисциплинах абитуриенты ранее не слышали. К числу столь интересных и оригинальных наук относят:

• Этнология и социальная антропология.

Эти предметы позволяют изучить согбенности развития разлитых культур, народов, определить сходства и отличия, разобраться в религиозных и культурных традициях, правилах.

• Историческая география.

Под воздействием различных событий, явлений природа и «географические широты» государств поддавались коррективам. Благодаря этой науке студенты узнают, как человек знакомился и приспосабливался к природе и природным явлениям, воздействовал на нее, как создавались государства и изменялись их границы и территории, как природа влияла на жизнь и быт и пр.

• Палеография.

В основе данной научной области лежит изучение письменности: первые рукописи и записи, развитие символов, порядок расшифровки древних записей и рисунков, история становления современной рукописи, определение тенденций изменения письменной и устной речи, правил и пр.

• Экскурсоведение.

Это комплексная дисциплина, которая призвана раскрыть теоретические и практические аспекты построения туристических программ: развлекательная и развивающая основа, посещение отдельных культурно-исторических мест с их описанием, особенностями, планирование пеших и иных экскурсий.

Помимо специфических дисциплин студенты углубленно изучают историю во всех ее проявлениях: всеобщая история, история Древнего мира, история стран Азии, новейшая история, история стран Латинской Америки и пр.

Порядок выполнения курсовых, дипломных и иных исследовательских работ на истфаке

Студенческие и научно-исследовательские работы исторического плана – это уникальные, значимые и интересные проекты, способные не просто углубить познания, но и развить логическое, аналитическое и креативное мышление.

Исторические исследования призваны продемонстрировать причинно-следственные связи в отношении конкретных событий путем сравнения ранних ситуаций и современности, сопоставления текущих возможностей и прогнозирования перспектив развития.

В историческом проекте обязательно будет присутствовать хронология событий и определение ключевых моментов: дата, событие, следствие. Поэтому здесь имеет место анализ ситуации и поведение параллели между прошлым, настоящим и будущим.

В структуре курсовых, дипломных и иных работ на истфаке будут присутствовать три основных раздела: теоретический экскурс по прошлому, анализ современных условий (проблемы, темы), прогнозирование ситуации с учетом устоявшихся принципов, теорий и тенденций. Притом точные расчеты, сложные графики, чертежи будут отсутствовать.

Ключевая сложность при выполнении подобного рода проектов заключается в:

• Четком структурировании материала и умещении сути в рамках определенного объема;
• Поиске информации (ранние издания, архивные сведения, научные труды) и пр. Здесь в основу исследования лягут как устаревшие материалы, так и современные научные труды. Притом их соотношение может достигать 40-60 соответственно;
• Повышении уникальности текста.

Какие предметы не практикуют на истфаке?

Исторический профиль — это уникальное направление подготовки, которое носит гуманитарный характер. Здесь важно максимально развить память, ораторские способности, логику и мышление, аналитический слад ума, планирование и организованность. Поэтому ряд дисциплин не включают в учебный план.

К числу непригодных историками предметов относят:

• Высшая математика. Несмотря на действие точных дат, математические расчеты здесь не пригодятся. Достаточно просто запомнить. Вызубрить конкретные числа и события.
• Математический и экономический анализ. Исторические явления не требуют определения экономического эффекта, математических просчетов и точных расчетов-прогнозов. Достаточно определить суть и роль происходящих явлений, провести причинно-следственные связи и пр.
• Начертательная геометрия и черчение. Все явления, события и их хронологию можно уместить с помощью простейших схем, без знания особенностей проектирования и пр.

Какими качествами обладает квалифицированный историк, выпускник истфака?

Выпускники исторического факультета или профиля кардинальным образом отличаются от дипломированных специалистов иных направлений. Они обладают более глубоким пониманием происходящих событий, анализируют каждый шаг и результат, извлекая урок.

На истфаке особое внимание уделяется не только историческим предметам. Учащиеся усиленно изучают иностранный язык. В числе обязательных является английский, а к дополнительному относят немецкий, китайский, французский и пр.

Историки изначально работают с колоссальным объемом информации, погружаясь в выбранную ими «среду обитания». Они обязаны не просто иметь представления относительно событий и развития страны, но и знать детали. Для этого им предстоит очень много читать, разбираться в информации (ее качестве, достоверности, точности и сути). Поэтому выпускники исторических направлений подготовки глядят сразу в корень, задавая точные вопросы, строго по делу, извлекая урок из чужих и собственных ошибок, истории.

Нередко именно выпускники истфака успешно занимаются научными исследованиями, занимают руководящие посты в госаппарате, трудятся в СМИ и медиа, выступают в качестве авторов студенческих и исследовательских работ.