Студенты зачастую сталкиваются с необходимостью использовать в своих проектах исторические материалы, факты. Они необходимы им для изучения хронологии событий, установления причинно-следственных связей, описания ситуации в целом, разбора провоцирующих изменения факторов, а также для обоснования полученных результатов и выводов. Но порой применение таких сведений требуется и вне академической жизни. Предлагаем сегодня поговорить об особенностях публичного использования исторической информации.
СОДЕРЖАНИЕ
Понятие и особенности публичного использования исторической информации
Под публичным применением исторических данных понимают такой коммуникационный процесс, в ходе которого происходит обмен мнениями в рамках определенной темы, затрагивающих прошлое, ранее произошедшие события и наступившие последствия и пр. То есть такая деятельность так или иначе сопряжена с изучением, передачей и разбором известных фактов, исторических материалов.
Рассматриваемый формат информационного потока выполняет ряд полезных функций. Во-первых, аккумуляционная. Она предполагает, что по определенным темам, вопросам, моментам уже есть готовая информация, описывающая аналогичные тенденции в прошлом. То есть исторической информации свойственно накапливаться (как и опыту, который она описывает).
Во-вторых, описательная. На основе таких сведений можно установить причины возникновения тех или иных ситуаций, определить провоцирующие факторы, выделить особенности сложившихся обстоятельств и моментов, определить значимые параметры и силу влияния, выделить подходящие инструменты для урегулирования и обосновать решение.
В-третьих, критическая и воспитательная. На основе собранных данных исследователи или пользователи принимают решение о воспроизведении конкретных действий, с четкой поставленной целью и т.д. Решение принимается только после тщательного разбора ситуации, оценки располагаемых актов, выделения тенденций. То есть с помощью таких знаний происходит популяризация знаний, прошлого, исторических событий и подвигов. На основе таких знаний воспитывают патриотизм, коллективное сознание, общие представления, сплоченность и пр.
В-четвертых, идеологическая. Она предполагает, что после изучения таких сведений возможно генерирование новых подходов, приемов, инструментов для решения проблемы с учетом текущих условий и особенностей. Именно «старые данные» лягут в основу современных концепций, разработок, помогут обосновать их необходимость и актуальность, значимость и перспективность.
Фактически, историческая информация способна не просто описывать прошлые тенденции и события, но и становиться основой для дальнейших исследований, обсуждений, воспитывать общество, передавая опыт предшественников.
Публичное использование исторической информации обладает рядом специфических черт:
- Ориентация на широкую аудиторию. То есть такое применение нацелено на то. Чтобы донести до большого количества людей определенную мысль, сделать определенный факт ли момент более известным, значимым, доступным и понятным.
- Различные способы представления, основанные на творческом или креативном подходе. Исторические сведения могут быть преподнесены в самых разных вариациях, начиная от книг (разных жанров, начиная от учебников и заканчивая романами, драмами, детективами и пр.) И мемуаров и заканчивая прессой (СМИ), фильмами, различными музейными и картинными выставками, памятниками и постройками (сохранившимися по настоящее время) и т.п.
- Достоверность и обоснованность описываемых явлений, моментов. Исторические материалы описывают уже произошедшие аспекты и зачастую формируют основную информационную или часть доказательной базы. С помощью публичного представления таких материалов происходит воздействие на массы, передача знаний и опыта.
- Многоголосие или разнообразие источников. Одно и то же событие, мероприятие, результат или следствие может быть преподнесено с разных позиций, мнений, походов, различными способами. Но в любом случае отраженный материал должен толковаться однозначно и точно, корректно. Например, период ВОВ можно изучить на основе учебников, архивных данных, картин. А также с помощью просмотра документальных фильмов, различных современных сериалов, кино, посещения музеев и памятников героям и т.п.
Таким образом, публичное применение исторической информации – деятельность многоликая, значимая и довольно распространенная в современных реалиях. С ее помощью происходи просвещение и развитие масс, передача былого опыта и накопленных знаний. Такой формат выступает своего рода «мостом» между жизнью и инновациями, социумом и наукой, прошлым и будущим.
Современные проблемы публичного использования исторической информации
Согласитесь, что в учебных пособиях, архивных данных информация считается наиболее достоверной. Но даже в таких серьезных изданиях порой встречаются разногласия и отличия при интерпретации тех или иных событий, тем, моментов и пр. Поэтому можно смело отметить, что одна из распространенных проблем при публичном применении исторических материалов является проблема их качественной и односторонней интерпретации. В силу того, что каждый автор порой может быть субъективен, недостаточно разобраться в терминологии или информации, описание тех или иных моментов может быть искажено. В некоторых случаях искажения делаются намеренно. Но подобное – недопустимо!
Например, в разных фильмах могут показывать одно и то же событие с разных сторон: со стороны одной команды или со стороны оппонента. Притом некоторые исторические аспекты опускаются, а где-то вносится «режиссерская правка» (то, чего в целом не было). Главное – чтобы суть, исход момента не была искажена. Но даже частичное изменение уже провоцирует соответствующее восприятие, ассоциации, вопросы.
Сложное политическое применение исторических фактов также порой вызывает проблемы с восприятием информации. Например, многие политические партии стараются воссоздать свой образ, мотивы, цели, ориентиры, основываясь на исторических данных: как это было раньше, насколько это было успешно, что получали люди. На основе такой парадигмы выстраиваются многочисленные обещания и предречения. В этом случае академическая честность и объективность начинает уступать идеологическим мотивам, а материал превращается в инструмент воздействия на массы, прогнозирования. Но не всегда на основе прошлого можно грамотно составить новые сценарии.
Еще одной проблемой использования исторических данных является процесс коммерциализации. Многие компании разрабатывают различные рекламные макеты, слоганы, опираясь на те или иные материалы, речи, облики, героев и пр. Не всегда такой ход привлечения внимания оказывается корректным и объективным. Ярким примером такого нюанса является рекламирование туристической отрасли или среды, тех или иных маршрутов и пр. Порой разработчики не просто отмечают, какие события произошли на той или иной территории, но и придумывают различные мифы, легенды, выдавая их за реалии ради повышения туристического потока. Слабое соотношение с наукой – явная проблема при задействовании исторических моментов.
Не менее серьезной проблемой выступает процесс цифровизации. Не все исторические сведения сумели сохранить вплоть до настоящего времени. Притом даже реставрация памятников не всегда спасает ситуацию. Несмотря на то, что многие библиотеки и архивы переводят на электронный формат, к сожалению, не все рукописи могут быть оцифрованы и раскрыты в силу различных ограничений, состояния и пр. Более того, в интернет-пространстве можно встретить немало материалов. Но гарантий того, что они достоверны нет. Дезинформация, субъективизм, пропагандизм порой бушует с немереной силой. Перепроверить те или иные описанные моменты бывает невозможно.
Фактически, основные проблемы при публичном применении исторической информации связаны с корректностью интерпретации, сферой применения данных, точностью и достоверностью используемых сведений, навыками по преобразованию и задействованию сторонних источников и пр.
Перспективы публичного применения исторической информации
Использование исторической информации – процесс нескончаемый и необходимый. Такого рода поток данных полезен в любой ситуации и помогает не просто понять, что происходит и почему, но и грамотно выстроить новое решение, подход, позицию. Каковы перспективы задействования таких первоисточников?
Во-первых, благодаря развитию современных технологий, можно не просто восстановить те или иные рукописи. Записи, фотографии, но и оживить их, воссоздав тем самым «историю в реалиях». Именно с такими «спецэффектами» все чаще сталкиваются в фильмографии. Благодаря такой цифровизации и обработке источников информации можно получить ответы на различные вопросы. Более ого, благодаря ИИ можно легко собирать материал по конкретной теме, быстро обрабатывать большой поток информации. Но не стоит забывать о качестве данных и необходимости фактчекинга.
Введение единых стандартов в системе образования помогает обеспечить учебные материалы надежными, качественными и проверенными сведениями, фактами и корректно донести до пользователей те или иные события, подвиги, действия, механизмы и пр. То есть изучение исторических предметов и материалов является обязательной частью обучения, которая помогает не только перенять опыт, узнать, что было раньше, но и научить мыслить критически, креативно, рационально, обоснованно и логично.
В учебный процесс популяризация исторической информации вводится разными способами: в виде проектной деятельности, просмотров документальных фильмов, изучения художественной литературы, справочников, архивных документов, различных стажировок, экскурсий (археологических и пр.) И т.п. Рассматриваемая парадигма вводится в разных формах и видах, помогая тщательно разобраться в ситуации, вопросе или проблеме.
Более того, публичное использование исторической информации помогает развитию коллективного патриотизма, межкультурного диалога, объединению разных наций в единую страну и пр. История не раз доказывала, что сплоченность, любовь, преданность и верность, дружба сильнее врагов.
Помимо этого, следует отметить, что задействование и распространение исторических данных способствует развеиванию многочисленных мифов, предрассудков, стереотипов. Многие образы, действия можно переосмыслить и использовать в той или иной рекламной, политической или иной акции целенаправленно, подчёркивая достоинства, привлекая внимание к деталям, мотивируя, разоблачая и пр.
Таким образом, у «ретроматериалов» точно есть будущее, влияние, определённая роль в развитии науки. Главное – понимать и уметь грамотно ими пользоваться.
Возникли сложности?
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Рекомендации по работе с исторической информацией
Перед тем, как включить от или иной факт, сведения в свой проект, диалог, удостоверьтесь в его качестве. Убедитесь, что описанные моменты – достоверны, а их восприятие — корректно. Такой хо поможет избежать фальсификаций, искажений, неточностей и недопониманий. Фактчекинг – сила!
Сопоставляйте несколько источников, чтобы понять степень надежности излагаемых сведений, фактов. Сравнивайте описание одного и того же параметра в разных форматах, произведениях. Ищите совпадения и расхождения, учитывайте их при выстраивании собственной позиции.
Обратите внимание на авторство, даты, главные действующие лица. Оцените условия возникновения первоисточника. Убедитесь, что материал соответствует теме вашего исследования или выступления, диалога. Изучите контекст первоисточника. Старайтесь быть предельно объективным.
При описании и обосновании позиции, мнения, результата или вывода, лучше всего полагаться на научную литературу, а не на фильмографию, картины и пр.
Не забывайте о соблюдении авторских прав и этики.
Трудности с учебой?
Требуется поддержка?
Помощь в написании студенческих и
аспирантских работ!
Популярные статьи
Аттестационная работа медсестры на категорию: пошаговая инструкция по написанию с образцами и примерами
23 сентября 2022 
Обзор “студенческих” лекарственных препаратов
19 сентября 2019 
0 голоса