Учимся формировать отчет аспиранта по педагогической практике или НИР

Обучение в аспирантуре предполагает не просто исследование проблемы в теоретическом плане, но и определении ее воздействия на практике. Данный метод особо популярен и действенен в педагогической сфере.

Выпускники педагогических ВУЗов (не ниже магистратуры или специалитета) нередко приступают к трудовой деятельности, а позже принимают решение о поступлении в аспирантуру с целью выполнения научной работы, получения ученой степени «кандидат наук», а также внесения определенного вклада в развитие науки или образовательную деятельность, совершенствование работы педагога.

В ходе обучения в аспирантуре по педагогическому профилю учащиеся в обязательном порядке проходят практику. В большинстве случаев в ее счет идет трудовая деятельность, так как аспирантами или соискателями ученых степеней чаще всего становятся уже практикующие специалисты. Если же аспирант не трудоустроен, то он обращается в любое образовательное заведение с целью прохождения практики, которая послужит базой для дальнейшего исследования и написания кандидатской диссертации.

По результатам практики аспиранты обязаны сформировать и защитить соответствующий отчет. В этой статье Вы узнаете, что должен содержать этот документ и как его правильно оформить.

Какие виды практики бывают при обучении в аспирантуре?

Важно отметить, что в зависимости от курса обучения выделяют несколько видов практической деятельности аспирантов: педагогическая и научно-исследовательская.

Педагогическая практика призвана усовершенствовать знания и навыки учащегося аспирантуры, определить актуальную проблему, которая в дальнейшем может лечь в основу будущей научной работы. Миссия данного направления подготовки аспирантов – получение реальных практических навыков в области преподавания, опыт работы с детьми (разных категорий), развитие навыков по грамотному подбору литературы, методических и иных материалов для обучения детей.

Научно-исследовательская практика призвана собрать доказательную базу, которая подтвердит актуальность темы исследования, необходимость решения поставленной изначально проблемы, выдвинуть и доказать/опровергнуть гипотезу.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

дипломные
магистерские
диссертации

Что должен содержать отчет по педагогической практике аспиранта?

Данный документ формируется строго после прохождения соответствующего вида практики. В ходе педагогической деятельности в образовательном заведении аспирант получает реальные представления, знания и навыки, вникает в проблемы, с которыми сталкиваются уже действующие педагоги и дети в процессе обучения.

Формирование отчета по педагогической практике предполагает:

• Наличие титульного листа;

• Написание вводной части, в которой будут пояснены актуальность и необходимость практики, цели и задачи предмет и объект методология, использованная литература и пр.

• Выполнение основной части: здесь важно дать краткую характеристику образовательной организации (где аспирант проходил практику), кратко описав ее историю появления и развития, текущее положение и рейтинг, преподавательский состав и пр. Для аспиранта важна именно «практика». В отчете он должен описать, в каком классе он преподавал или курировал, какие материалы подбирал, какие темы освещал детям с какими сложностями и проблемами он и они столкнулись. Также обязательным является выполнение индивидуального задания о кафедры ВУЗа.

• Формирование заключения, где будут отражены основные моменты и результаты практики: чего достиг аспирант, какие проблемы увидел в трудовой деятельности педагога, какие сложности при обучении возникают у детей, какие методы использовал и пр.

• Список литературы: здесь целесообразно отметить все труды, которые легли в основу практической деятельности: методические и учебные пособия, дидактические материалы, план-коспекты и пр.
• Приложения. В данный раздел необходимо вынести готовый план-конспект занятия, результаты проверочных и иных работ учащихся.

Помимо отчета по педагогической практике, на защиту аспирант также должен предоставить дополнительные документы: дневник по педагогической практике (здесь должен быть расписан каждый день: чем занимался аспирант), задание на практику (подписанное научным руководителем), характеристика с места практики (формируется куратором от образовательной организации).

Отчет по научно-исследовательской практике аспиранта

Научно-исследовательская практика призвана стать основой для будущей кандидатской диссертации. Притом прохождение данного вида практики не будет засчитано до тех пор, пока аспирант не защитит соответствующий отчет.

В общей сложности прохождение научно-исследовательской практики занимает около 48-50 часов. На подготовку отчета отводится в среднем 7-10 дней, но заниматься формированием этого документа следует с первых дней прохождения практики: грамотно сортировать собранный материал, анализировать его и т.д.

Средний объем отчета по научно-исследовательской практике аспиранта достигает 15 страниц печатного текста. В структуре документа в обязательном порядке должны присутствовать следующие элементы:

• Титульный лист;
• Вводная часть: отражение актуальности, цели и задач, предмет и объект, значимость и новизна, методология;
• Основная часть: предполагает сбор материалов согласно теме диссертации, анализ реальной проблемы и выдвижение гипотезы, подбор методов решения поставленной проблемы, оценка полученных результатов и пр.
• Заключение: краткая характеристика проделанной работы с акцентом на полученные результаты, описание полученных и усовершенствованных знаний и навыков в ходе прохождения научно-исследовательской практики;
• Список использованной литературы;
• Приложения.

Образец отчета по научно-исследовательской практике