Как я писал введение: с чего начал и о чем писал?

После того, как я разработал основную часть дипломного проекта, сумел разобраться во всех тонкостях и продумать тактику пожаротушения и проведения аварийно-спасательных работ, мне предстояло заняться более формальными разделами. Первым делом я приступил к написанию введения.

Разработка структуры введения

Введение – один из первых разделов, который мы встречаем в готовом проекте. Изначально я хотел начинать с него. Но когда начал изучать требования к структуре и содержанию, понял, что это стоит отложить «до победного». Почему я так решил?

Во-первых, введение – раздел сугубо описательный. Здесь нужно показать, какие действия предпринял автор, что он предложил, какую работу проделал. Описать такие моменты можно только после выполнения соответствующих действий. Поэтому я сразу понял: сначала нужно подготовить основную часть диплома и только после этого можно описывать ход исследования и прочие нюансы.

Во-вторых, данный пункт – четко регламентированный в методических рекомендациях к диплому я нашел определенные требования к составу и содержанию этого раздела. Поэтому, долго думать над тем, что писать не пришлось. Но зато предстояло задуматься о том, как преподнести информацию, описать ход моего исследования и пр. Копировать материал из основной части глупо – сразу же сочтут за плагиат, дублирование. Притом сам по себе раздел – небольшой по объему, а это значит нужно конкретно сжать проект и выжать из него лишь самое важное. Как это сделать? Пока оставалось для меня загадкой.

В-третьих, я внимательно изучил методичку по дипломной работе. В ней именно введению – как отдельному разделу, был посвящен целый параграф. В нем кратко и емко отмечены требования и общее содержание. Я выделил для себя основные моменты, которые должен упомянуть или охарактеризовать:

• Показать актуальность выбранной темы;
• Отметить основные границы и параметры исследования: цель, задачи, объект и предмет;
• Показать, как я проводил исследование и чем пользовался – выделить методы исследования;
• Отметить основные этапы исследования.

Также допустимо отражение основных источников информации и обобщение данных по исследованию с акцентом на новизну, практическую или теоретическую значимость проекта.

Далее я решил детальнее разобраться в каждом параметре, чтобы понять, как его представить.

Актуальность темы призвана подчеркнуть, что выбранное мной направление востребовано и важно в современном мире, в сфере общественного питания в целом, так оно и есть. От пожаров никто не застрахован, а работа с электроприборами, газовым оборудованием, открытым огнем, различными продуктами и смесями предполагает порой даже повышенные риски. Но я не до конца понимал, как сформулировать в нескольких предложениях актуальность моего проекта. Приводить статистические данные здесь мне показалось глупо и излишним.

Сам по себе вводный раздел я воспринял, как некая обобщенная характеристика-описание проделанной мной работы по изучению темы и решению заявленной проблемы. Поэтому решил просто отметить особенности и роль общественного питания в социуме и выделить наиболее распространенные причины, факторы пожаров, место их возникновения.

Далее мне предстояло описать основные параметры моего исследования. Цель я писал, исходя их темы. Все было вполне логично, чтобы составить тактику пожаротушения, мне сначала нужно было теоретически ознакомиться с соответствующими правилами, аспектами. Поэтому я отметил данный процесс, как изучение.

Вслед за целью, по логике вещей, описывают задачи. Вот здесь я понимал, что нужно просто отметить основные этапы. Можно было просто скопировать план работы. Но также следует учесть, что каждый шаг – некое действие. Поэтому лучше всего начинать его формулировку с глагола. Поэтому я решил немного переформулировать задачи и добавил: дать, изучить, рассмотреть, рассчитать и пр. То есть в общем контексте эти пункты подчеркивали, что именно я сделал, как я раскрывал суть и какие действия предпринимал. Притом практическая сторона также чувствовалась (особенно в последнем пункте – рассчитать силы и средства для тушения).

Сформулировать объект и предмет исследования для меня оказалось непросто. Я всегда путался в этих категориях. Поэтому тут мне пришлось просмотреть несколько готовых работ, чтобы осознать: что писать и как описать соответствующие параметры. В моем случае предметом стала область пожарной безопасности, юридические основы и действующие практики пожаротушения. В качестве объекта исследования выступала конкретная кейс-ситуация – пожар в здании общепита на втором этаже. Поэтому его я отметил, как заведение общественного питания, расположенный на втором этаже торгового центра или иного учреждения.

Завершить вводный раздел я решил отражением значимости и новизны исследования. Я подчеркнул, что пожары способны уносить жизни людей и настигать их врасплох, поэтому важно оперативно реагировать на факторы, признаки, а также уметь принимать взвешенные и адекватные решения. Новизна моего исследования заключалась в том, чтобы продумать конкретный план действий в рамках описанной ситуации (то есть ранее ее не рассматривали в других проектах).

Таким образом, структура введения изначально в общем виде была отмечена в методических рекомендациях. Я лишь следовал им и пытался понять, что из моего проекта пригодится, как сформулировать основные положения.

Как я продумал содержание введения? Какие моменты я выделил во введении?

Итак, структура введения задана изначально. В методичке можно найти даже краткую характеристику каждого параметра научного аппарата. Но у меня все равно возник вопрос: как описать именно мое исследование?

По собственному опыту, я знаю, что сперва всегда описывается актуальность. Притом детали, факты, статистика здесь не нужна. Достаточно в общем показать, что тема – «жива» в настоящее время, распространена, известна. Притом я понимал, что в моем случае важно показать конкретный сегмент – сфера общественного питания и пожары в соответствующих заведениях.

Мне ничего не пришло на ум лучше, чем просто отметить роль и развитие организаций общепита, их работу с различным сырьем и оборудованием, риски и факторы возникновения возгораний и пр. То есть так я отметил, что именно в этом сегменте повышен риск возникновения пожара. Я также обратил внимание, что место возгорания может быть не только в зоне приготовления, но и в зале, подсобном помещении и пр. То есть от такого ЧС никто не застрахован и опасность «огня» есть всегда, особенно в сфере общепита.

Перечитав свой диплом несколько раз, я решил выделить основные моменты. Притом опираться решил на план проекта. Напротив каждого пункта кратко, тезисно отметил основные мероприятия.

Цель я решил писать, исходя из темы диплома «Тактика тушения пожара и проведение аварийно-спасательных работ в зданиях общественного питания. Все мое исследование опиралось на готовые правила, инструкции. Поэтому основная цель была — изучить и продумать тактику тушения пожара в конкретной ситуации. То есть цель – отметить основное направление исследования.

Далее, проанализировав детально план я сумел выделить основные мероприятия, на основе которых я разбирался в теме, проблеме. Я решил кратко выделить в каждом разделе основное действие и зафиксировать его в качестве задачи исследования.

Далее мне оставалось уточнить границы исследования и четко обозначить предмет и объект исследования. Эти параметры я оставил «на десерт», так как конкретного заведения или примера у меня не было и сформулировать соответствующие моменты не было сложно. Предметная область пересекалась с регламентами (юриспруденцией), психологией, менеджментом и пр.

Я в очередной раз заглянул в методичку. Строгих требований об описании новизны и значимости не было. Но все же я посчитал нужным обозначить их. Новизна моего исследования проявлялась в том, что я изучал современные, актуальные данные, конкретный случай и намеревался составить конкретный план мероприятий для частного случая (кейса). Здесь же прослеживалась значимость моих предложений, так как они затрагивали судьбу работников и посетителей кафе, помогали сориентироваться спасателям и оптимизировать их работу, просчитать потребности и уточнить те или иные возможности, особенности и пр.

То есть в целом, наполнение введения опиралось на план диплома и основные мероприятия, которые я воспроизводил в основной части. Я лишь проанализировал и ответил на вопрос: «Что я делал, как изучал и развивал тему?», выписал основные действия и привел их в информативный, обзорно-читабельный вид.

Как я оформил введение?

По мере выполнения каждой части я старался сразу ее оформить или задать базовые настройки форматирования текста.

Введение к дипломному проекту состояло только из текстовой информации. Поэтому мне было достаточно установить правильно шрифт (размер, цвет – автоматический или черный), межстрочный интервал, абзацы, согласно требованиям методички. Для этого я просто выделил набранный текст и выполнил следующие команды (они доступны во вкладке Главная MS Word).

Так как задач я выделил несколько, то их лучше всего представить в виде списка. Я решил сделать это с помощью маркированного списка, воспользовавшись соответствующим инструментом и настроив его в виде тире. Также можно сначала набрать список, а затем отформатировать его.

Для этого достаточно выполнить следующие действия:

• Перейти во вкладку Главная;
• Выбрать «Маркированный список;
• Выбрать тип маркировки;
• Начать заполнять список, описывая задачи исследования.

Каждый новый элемент научного аппарата диплома я начинал с красной строки. Для этого достаточно оформить абзацы и отступы. Для этого нужно выделить текст, кликнуть правой кнопкой мыши и перейти в раздел Абзацы. Там нужно выставить Первая строка – Отступ и подтвердить операцию.

Оформление введения должно соответствовать общим правилам оформления дипломного проекта. Поэтому уточняйте соответствующие моменты в гостах или методических рекомендациях, у научного руководителя.

Какие ошибки были отмечены во введении научным руководителем?

Писать введение к диплому оказалось не так просто. Мне даже показалось сложнее, чем сам диплом. После разработки этого раздела, я решил направить его на проверку научному руководителю. Надеялся на одобрение, но получил замечания.

Некоторые формулировки, предложенные мною, показались наставнику слишком громоздкими и сложными для восприятия. Он рекомендовал сократить их, перефразировать иначе, сжать. Актуальность мне было рекомендовано обобщить. Сначала я все-таки хотел вставить пару фактов по частоте возникновения пожаров. Но это отвергли.

Также мне было сказано заменить сложные термины. Введение – это визитка, которая должна быть понятна читателю. Научный руководитель отметил, что задачи я описал как-то сложно. Посоветовал отказаться от узкой терминологии и тоже обобщить их. Изначально я выделил 7 задач, но потом в ходе доработки сократил их до 4. Наставник сказал, что каждое действие должно быть четким, единичным. Анализ – значит сразу указывать, что анализировал, описание – это описывал или изучал и пр.

Мой первый вариант введения описывал только актуальность, цель и задачи. Его мне сразу вернули на доработку, отметив неполноту. Поэтому дальше описал объект и предмет, новизну и значимость исследования.

Грамматических ошибок замечено не было. Но курирующий преподаватель посоветовал отказаться от сложных предложений в пользу простых и оценить логичность построения текста. В некоторых местах текст казался несвязным. Пришлось – прорабатывать и немного корректировать.

Сложности подготовки введения

При разработке и написании введения к дипломной работе я столкнулся со следующими вопросами и нюансами, которые немного усложнил ход подготовки.

Во-первых, мне было непросто максимально сжать проект и выделить из него основные положения, кратко описать научный аппарат и пр. Проблема состояла именно в сжатии. Я не понимал, как можно отметить те или иные моменты в 1-2 предложениях.

Во-вторых, мне было трудно соблюсти баланс между теорией и практикой. То есть мне нужно было описать и теоретические аспекты исследования, и отметить практические действия (что сделал именно я, что предложил и почему, насколько это важно и пр.).

В-третьих, согласно методичке, объем введения должен быть около 3-5 страниц печатного текста. Но у меня победила краткость (та самая сестра таланта). К сожалению, краткость мою не оценили или недооценили. Мне пришлось дорабатывать материал, дополнять его. Притом наставник требовал меньше воды и больше фактов по делу. Тут я просто не понимал, что от меня хотят, что и как писать. С трудом, он справился.

В-четвертых, я всегда путался в понятиях объекта и предмета исследования. Здесь – не исключение. Без помощи научного руководителя не обошлось.

В-пятых, все описанные моменты должно быть обоснованными и полностью совпадать с основной частью. Обоснованность я воспринял буквально и сначала пытался отметить, почему я обозначил такую цель или зачем нужна та или иная задача. После проверки пришлось редактировать материал и делать его более емким.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

научные статьи
ВКР
курсовые работы

Рекомендации по написанию введения

1. Пишите введение только после полного завершения работы над основной частью. Согласитесь, что описать ход проделанной работы, можно только после ее реализации, так как даже в процессе исследования могут возникнуть форс-мажоры и необходимость смены действий и пр.
2. Будьте предельно краткими. Введение – это некое вступление, призванное заинтересовать, подчеркнуть особенности проведенного исследования. Поэтому не стоит распыляться на эпитеты, метафоры. Будьте сдержанны и лаконичны.
3. Ориентируйтесь на тему, план и результаты. Описывайте конкретные действия: то, что именно вы проделали. Не стоит придумывать того, чего не было и не сделали (даже если хотели). Пишем все по факту.
4. Проверяйте подготовленный текст на грамотность и ясность, полноту. Помните: вам нужно полностью описать научный аппарат, не акцентируя внимание на полученных результатах. Введение в будущем будет пересекаться и дополнять заключение. Оно подчеркивает последовательность и логичность действий.
5. Советуйтесь с научным руководителем по мере необходимости и возможности. Учитывайте все советы и замечания.