Скрытые ресурсы университета — где искать помощь для научной работы, о которой мало кто знает

Проведение исследования и подготовка научной работы – дело единоличное. Неважно, пишете вы кандидатскую или докторскую диссертацию. Автором выступает одно конкретное лицо. Но согласитесь, что справиться со столь серьезной задачей в одиночку попросту невозможно. В ходе НИР возникают сомнения, вопросы, требуется подсказка или совет опытного эксперта и пр. Казалось бы, самое простое – обратиться за помощью к научному руководителю, консультанту и пр. Но он не всегда оказывается свободен. Сегодня мы расскажем о новых возможностях и скрытых ресурсах университета, которые можно использовать во благо наличной карьеры.

Какой может быть помощь в выполнении научной работы со стороны университета?

Неважно на какой ступени образования вы находитесь: являетесь магистрантом или аспирантом. В любом случае вы прикреплены к конкретному вузу. Притом учебное заведение заинтересовано не меньше вашего в положительном исходе: присвоении ученой степени или квалификации, трудоустройстве по специальности, совершении нового открытия и пр. Почему? Потому что любое достижение, заявление, успех выпускника напрямую соприкасается с его репутацией и авторитетом, рейтингом. Поэтому вузы стараются содействовать развитию научно-исследовательской деятельности и помогать исследователям в развитии новшеств.

Можно выделить как минимум два основных канала поддержки студентов и аспирантов: явные и скрытые. Явные – те, о которых всем известно. Скрытые ресурсы университета представляют собой неиспользованные или недостаточно оцененные, малоизвестные подходы и приемы, способные отразиться на качестве проводимого исследования и репутации автора.

Помощь от вуза может быть разной. Все зависит от характера и оказываемых видов поддержки. Ниже мы отметим наиболее распространенные формы университетской поддержки студентов и аспирантов:

• Организационная. Суть такой поддержки заключается в том, чтобы университет четко обозначил требования, сроки выполнения работы, порядок ее сдачи и защиты, то есть помог универсанту спланировать время и силы на подготовку материала, проведение исследования. Также вуз помогает координировать исследовательскую деятельность: представители вуза подсказывают, куда можно обратиться за помощью, где получить дополнительную консультацию, проводят дополнительные встречи или семинары, интегрируют усилия подразделений и пр.
  Данный формат поддержки студентов и аспиранты опирается на такие функции как координация действий (утверждение консультаций, перенаправление к другим специалистам для уточнения. Рекомендации по использованию литературы и пр.), контроль (отслеживание продвижений в научной работе, проверка результатов и качества исследования. Оптимизация хода НИР и др.), организация дополнительных мероприятий (встречи с учеными, представителями организаций. Консультантами и авторитетными экспертами, конференций и пр.).
• Методическая и консультационная. Данный формат сопровождения предполагает распространение и контроль за соблюдением гостов, инструкций, методических рекомендаций и требований по подготовке научной работы. Также сюда входит распространение учебно-методических материалов для освоения современных инструментов для проведения НИР: библиографические менеджеры, нейросети, наукометрические базы. Помимо этого, университет предлагает проведение частных и групповых (тематических) консультаций с научными руководителями. Преподавателями для получения ответов на возникающие вопросы, решение исследовательских проблем и поиск новых подходов и пр. То есть данный формат опирается на встречи преподавателей, ученых с авторами научных работ, а также распространение различны инструкций, брошюр, руководств, которые будет полезны при выполнении НИР.
• Финансовая. Немногие студенты знают, что в некоторых случаях вуз готов помочь обрести финансирование на научную деятельность. Чаще всего такое наблюдается, если студент имеет определенные успехи и заслуги (активный участник олимпиад, научных конференций и пр.), публикации научных статей и положительные отзывы. Чаще всего финансовая помощь вуза сводится к подбору грантов для участия, выделение из бюджета средств для поддержки научной деятельности (отдельных проектов, наиболее перспективных и неординарных работ) и др.
• Информационная. Это самый распространенный и доступный для авторов научных работ вариант внутривузовского сопровождения. Он предполагает, что авторы могут получить доступ к информации по интересующей их теме: взять научные журналы или книги в библиотеке, воспользоваться внутривузовскими сервисами и подписками (бесплатный доступ к различным сервисам, базам данных и пр.). Также в некоторых университетах помогают переводить иностранную литературу, продвигать собственные статьи для публикации в журналах и пр.
• Материально-техническая. Этот вид поддержки предполагает, что учебное заведение готово предоставить автору научной работы помещение, оборудование, лаборатории, инструментарий, необходимый для исследования (особенно, если оно экспериментального характера). Также сюда входит предоставление различных узкоспециализированных IT-программ, ПО для анализа данных, моделирования, программирования, учета и пр.
• Правовая. Здесь аспиранты могут получить консультацию и рекомендации по защите своей работы, соблюдению норм авторской этики и плагиата, оформлению патента или помощь в поиске патентной информации, проведении патентных исследований, консультации по урегулированию различных споров и конфликта интересов и пр.

Каждый из указанных видов поддержки ориентирован на решение определённых проблем, возникающих в рамках научной работы. Но чаще всего все типы помощи основаны на представлении конкретной информации: что делать, как оформлять, как решать, как представлять и пр. То есть помощь вуза чаще всего носит информационной характер, все практические действия предпринимает автор (куда обратиться, что делать и др.).

Притом в каждом учебном заведении действует свой набор услуг и видов сопровождения, помощи для студентов и аспирантов. Чтобы получить помощь, нужно обратиться в соответствующее подразделение или как минимум к научному руководителю.

Топ скрытых ресурсов университета в научном направлении

Согласитесь, что самым очевидным видом поддержки студентов и аспирантов при выполнении научной работы является консультации с научным руководителем. Это то, что получает в обязательном порядке каждый исследователь от вуза. Но на самом деле, только этим помощь не ограничивается. Не каждый исследователь знает о скрытых возможностях вуза и получении иных видов помощи.

Скрытые ресурсы университета – это не тайное сообщество вуза, но это ограниченный инструмент сопровождения, доступный определённому кругу лиц.

На что же может рассчитывать автор научной работы?

Во-первых, кроме базисной консультации или сопровождении научного руководителя, автор может получать дополнительные консультации о любого преподавателя кафедры или университета в целом. Он может обращаться к педагогам (особенно с ученой степенью) за дополнительной консультацией уточнением, получением экспертного мнения по узкому вопросу и пр.

Во-вторых, помимо учебной лаборатории, если в ходе исследования возникает необходимость использования специального инструментария, можно обратиться на кафедру для получения допуска к специализированным лабораториям. У вузов обычно есть сеть партнеров, которые совместно с ним развивает инновационные движения и направления, принимает студентов на стажировку и пр. Чаще всего исследовательские вузы сотрудничают с крупными научными центрами и лабораториями. Такой сотрудничество помогает получить доступ к сложным технологиям, дорогой технике и пр. То есть помимо внутривузовских лабораторий, аспиранты или исследователи (прикрепленные к вузу) могут быть перенаправлены в иные лаборатории и научные центры для реализации определённых мероприятий. Получения консультаций и пр.

Не каждый студент знает о том, что университет сотрудничает с научной лабораторией или компанией. Уточнить данный нюанс можно через научного руководителя. На профильной кафедре или изучив внимательно официальный сайт вуза.

В-третьих, нередко при вузе действуют дополнительные секции, в том числе научно-исследовательские. Также создаются студенческие сообщества по интересам или тематические кружки. В рамках таких занятий также можно получить дополнительную консультацию, обменяться мнениями, получить совет и пр.

В-четвертых, выпускники вуза. В случае острой необходимости вуз может помочь с организацией встречи с выдающимися лицами, авторитетными исследователям, работниками крупнейших холдингов. Если они являются его выпускниками. Обычно за такими яркими личностями отмечается негласная слежка. Университет старается наладить плотные связи со своими подопечными даже после окончания учебы. Подобного рода встречи также могут помочь в решении исследовательских вопросов, получить доступ к новой информации, инструментам или оборудованию, получить новые полезные связи и пр.

В-пятых, некоторых университеты сотрудничают с партнерами не только в реалиях, н и на виртуальных площадках. В частности, в МФТИ есть уникальная платформа colab, где образована своего рода единая социальная сеть между студентами, аспирантами. Исследователями, учеными и представителями лабораторий. Здесь авторы могут объединяться в группы для проведения экспериментов, договариваться о доступе к лабораториям и оборудованию напрямую (минуя бюрократию через кафедру или деканат и пр.) И пр. Подобная система действует не только в МФТИ, но и других вузах. Но доступ к сообществам закрытый: автор должен подтвердить привязку к вузу, участие в исследование и выполнение научной работы и пр.

В-шестых, многие университеты участвуют в программах международного обмена студентами. Организации стажировок, межвузовского обмена студентами и пр. Такие выезды также могу плодотворно сказаться на результатах НИР (*если подойди к ним с умом, целенаправленно). Поэтому стоит уточнить на профильной кафедре наличие и действие такого направления.

В-седьмых, в исследовательских университетах создают специальные кафедры и лаборатории. Чаще всего они доступны определенным группам студентам, специальностям или вовсе предназначены только для аспирантов и их наставников. В таких лабораториях действует новейшее оборудование, связанное с развитием перспективных направлений: ИИ, компьютерные технологии. Также подобные лаборатории могу быть связаны с основным направлением вуза (например, в медицинских вузах устанавливают современные диагностические инструменты, симуляционные кабинеты с новым оснащением пр.). В таких лабораториях оборудование будет узкоспециализированным.

В-восьмых, не редкость в исследовательских вузах создание бизнес-инкубатора. Такие структуры помогают поддерживать и продвигать новые бизнес-проекты, получать консультации то практикующих экспертов и исследователей, проектировать новый бизнес и планировать его деятельность и пр.

В каждом университете действует свой обязательный минимум, который может получить автор научной работы. Также в каждом учебном центре есть дополнительные возможности, которые стоит уточнить у научрука или на кафедре. Условия получения тех или иных видов поддержки могут отличаться.

Кто в вузе может оказаться полезным и помочь в выполнении научной работы?

Порой скрытые ресурсы университета только кажутся малоизвестными. На самом деле, ни вполне явные, если просто порассуждать и понять, к кому можно обратиться за помощью.

Конечно, первым и очевидным «помощником» студента ил аспиранта является научный руководитель. Он не просо сопровождает автора на всем пути, но и делится личным опытом, советами, делает замечания, проверяет материал и пр. Притом научрук обязан консультировать подопечного, отвечать на его вопросы по работе и т.п. Бывают ситуации, когда его помощь затягивается. В нашем блоге можно найти материал, где описаны советы, что делать, если наставник не отвечает, не идет на встречу, игнорирует вас и пр.

Также оказать содействие в выполнении исследования и подготовке научной работы может заведующий кафедрой. Он поможет назначить или сменить научрука, поможет решить проблемы с выбором или утверждением темы исследования, подскажем, где можно черпать информацию и какие каналы связи лучше использовать, порекомендует дополнительные варианты сотрудничества для проведения исследования (поможет подобрать партнера и пр.), уточнит действующие при вузе возможности (лаборатории, сообщества, педагогов и пр.).

Помимо этого, автор научной работы может обратиться за дополнительной консультации к любому преподавателю (по узкому предмету или с ученой степенью в научной области и пр.). Никто не воспрещает учитывать мнение сторонних экспертов, привлекать дополнительных консультантов или менторов. Наоборот, такой подход поможет миновать массу ошибок и проблем, подскажет современные пути и пр. Преподаватели вуза могут поделиться полезными материалами, порекомендовать литературу, предоставить собственные наработки или конспекты по теме исследования, подскажут наиболее интересные или подходящие методики, инструментарий, подходы и др.

Исследователи также могут обратиться за помощью к работникам библиотеки. Да. В непосредственном проведении исследования они не помогут. Но в их силах облегчит поиск литературы, подсказать научные журналы, научные базы данных, где можно поискать те или иные сведения. Также они могут предоставить доступ к платным подпискам вуза. Помимо этого, работники библиотеки помогут грамотно сформировать список литературы и оформить ссылки на них согласно ГОСТ.

Также на помощь аспирантам и студентам могут прийти лаборанты и методисты. Они не просто раскроют суть техники безопасности, покажут, ка и что из оборудования работает, проинструктируют, но и поделятся личным опытом, наблюдениями и пр. Методисты также могу оказать содействие в планировании исследования, уточняя нюансы и детали, предлагая различные варианты или обсуждая способы проведения исследования (чем можно заменить эксперимент, какие статистические данные подходят, как и когда лучше провести исследование и пр.).

Если рецензентом научной работы является преподаватель или научный работник вуза, то можно также обратиться к нему за пояснением и рекомендациями по совершенствованию рукописи. Чем не помощь?

Согласитесь, что университет не просто учит, он и помогает в развитии научной деятельности, построении карьеры. Притом способов получения мер поддержки немало. А принимают участие в них самые разные лица, а не только один научный руководитель.

Как получить помощь в выполнении научной работы в университете?

Скрытые ресурсы университета на самом деле никто не скрывают. Просто о них не распространяются на каждом углу.

Чтобы получить поддержку или содействие в проведении НИР или выполнении научной работы, важно знать, какие меры поддержки студентов и аспирантов действуют в вузе. Для этого достаточно тщательно исследовать официальный сайт (особенно разделы, посвященные учебным центрам, партнерам, научной деятельности, педагогическому составу). Постарайтесь узнать, какие программы действуют, кто и за что отвечает (когда лучше обратиться к методистам, а когда к завкафедрой, лаборантам и пр.).

Как только узнали ответственное лицо или расположение звена, нужно поговорить с представителем, установить контакт. Не забывайте о соблюдении правил этикета, субординации. Уточните, когда можно подойти, возможно ли провести консультацию или тренинг, практикум и пр. Изучите правила посещения подразделения, договоритесь о времени и месте встречи.

Помощь – процедура целенаправленная. Ее получают строго по запросу. Поэтому подготовьтесь к диалогу, обсуждению. Составьте список вопросов, сделайте пометки в своей научной работе (выделите проблемные участки и пр.). Не бойтесь и не стесняйтесь просить помощи. Не ждите, что вам ее сами предложат.

Не игнорируйте замечания и советы принимайте их спокойно. Лучше всего зафиксировать их письменно или иным способом (записать на аудио и пр.). С достоинством, учитывайте в ходе внесения правок.

Соблюдайте договоренности. Если вы договорились к конкретному сроку прислать материалы для изучения или проверки, то не стоит ими пренебрегать. У консультанта время может быть расписано поминутно. Более того, нарушение договоренностей явно подчеркнёт ваши недостатки и неумение соблюдать дедлайны.

Развивайте полезные связи. Скрытые ресурсы университета зачастую раскрываются в ходе банального общения между одногруппниками, аспирантом и педагогом, аспирантами, преподавателями. Порой случайно услышанный диалог или фрагмент дает неплохую подсказку: что делать или куда можно обратиться и пр.

Не стоит отказываться о посещения внутривузовской библиотеки. Поверьте, это не то книжное хранилище из 80-90 годов. Современная внутривузовская библиотека — настоящий кладезь информации, как бумажной, так и цифровой!

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

научные статьи
ВКР
курсовые работы

Рекомендации для студентов и аспирантов

Постарайтесь установить прочные дружеские отношения с научруком. Это первое лицо, открытое к диалогу и сотрудничеству, заинтересованное в вашем успехе. Зачастую наставники стараются максимально помочь своим подопечным и делятся даже самыми тайными каналами связи, уточняют возможности работы в лаборатории и пр.

Уточните у научрука или на кафедре, есть при университете внутренний репозиторий защищенных работ, как можно получить к нему допуск. Такой подход поможет получить официальное разрешение на изучение и применение готовых материалов, перенять опыт предшественников, наполнить ход исследования актуальными сведениями и фактами.

Постарайтесь узнать о действующих программах и секциях при вузе. Будьте активны: принимайте участие в них, научных конференциях, конкурсах и пр. Активность не только поможет собрать качественную информационную и доказательную базу, но и наладить полезные контакты и связи.

Получать помощь можно не только в пределах вуза. Что мешает вам общаться с учеными, аспирантами через соцсети или по иным каналам связи? Но любую полученную информацию следует перепроверять!

Таким образом, чтобы узнать и активно, эффективно применять скрытые возможности университета в научной работе, важна активность и инициативность, налаженные коммуникации и готовность к освоению новшеств.