Согласитесь, что у каждого заведения есть своя репутация, авторитет. Их можно определить по определенным данным: отзывы, статистические данные относительно успеваемости и трудоустройства. Но важно понимать, что для каждой категории лиц набор оцениваемых показателей будет разниться. Сегодня мы расскажем о таких критериях для абитуриентов, студентов и педагогов.
СОДЕРЖАНИЕ
Понятие и функции базовых статистических показателей вуза
Итак, каждый университет, институт и даже колледж, лицей и школа имеют определенную характеристику и репутацию, которая может накладывать определенный след на мнение поступающих и учащихся. Как правило, данная парадигма складывается из различных сведений. Одни из них носят сугубо субъективный характер, подчеркивая личное впечатление или мнение. Другие – общий характер, подчеркивая определенные стороны в деятельности учреждения, отдельного звена, педсостава и пр. Притом указанные форматы могут быть внутренними – со стороны студентов, педагогов, персонала или внешними – мнение работодателей, партнеров вуза, родителей учащихся и пр.
Зачем абитуриенту изучать показатели учебного заведения? Во-первых, такой ход поможет понять уровень подготовки выпускников и степень их соответствия требованиям работодателей. То есть благодаря определенным параметрам, поступающий может оценить качество подготовки выпускников, степень его востребованности на рынке труда, оценить собственные карьерные перспективы. Во-вторых, изучая репутацию и данные о вузе, абитуриент может «примерить на себя» интересуемую программу: ее посильность, доступность, шансы по поступлению и пр.
Казалось бы, поступил – учись. Но студентам также немаловажно оценить учебное заведение. В частности, следует оценить внутренние правила и требования к посещаемости, критерии оценки знаний и навыков, требования педагогов. Изучив внутренние условия, можно понять, как спланировать режим дня, нормировать нагрузку, преуспевать во всем, соответствовать общим и частным требованиям. Не менее важно отслеживать свою успеваемость, чтобы понимать: в каких сегментах есть проблемы и сложности, на какие предметы придется «насесть», а какие даются легче и пр. Изучение параметров вуза можно грамотно спланировать стратегию обучения с целью повысить продуктивность, подготовиться к стажировке и пр.
Зачем же оценка учебного заведения педагогу? Для педработников эта миссия не менее важна. Она помогает оценить шансы на карьерный и научный рост. Также анализ отдельных академических коэффициентов помогает определить пробелы в рабочей программе или взаимодействии с целевой аудиторией. Более того, исследование внутренней и внешней среды вуза также помогает грамотно расставить приоритеты, спланировать каждый день, найти наиболее подходящее и посильное, перспективное место работы и саморазвития и пр.
То есть можно сказать, что изучение различных показателей относительно деятельность образовательного заведения выполняет несколько важнейших функций: ориентирующую, аналитическую, избирательную, оценивающую. Главное – правильно и грамотно исследовать соответствующие параметры.
На какие показатели ориентироваться абитуриенту при выборе вуза?
Абитуриенты – самый внимательный и требовательный народ по отношению к колледжам и вузам. Они внимательно и тщательно изучают все доступные ресурсы и сведения об интересуемом учебном заведении, так как стараются выбрать наиболее посильный, доступный и привлекательный для них вариант поступления. На какие параметры обращаю внимание поступающие?
- Наличие бюджетных мест и характеристика поступивших лиц в прошлые годы.
Данный параметр позволяет отследить динамику в отношении бюджетного обучения по интересуемым направлениям подготовки, а также понять: с какими баллами зачислялись их предшественником? Сколько баллов им нужно иметь за плечами, чтобы гарантировать себе успех? То есть данные критерии позволяют оценить шансы на поступление. Притом таким способом можно исследовать не только бюджетные варианты, но и коммерческие.
- Процент успешно завершивших обучение выпускников: количество красных дипломов, хорошистов и пр.
Этот показатель позволяет оценить качество общей подготовки дипломантов, а также требовательность педагогов, внутренние правила оценивания (их жесткость, работоспособность и справедливость). Обратите внимание на соотношение выпускников с положительной успеваемостью и низкой. Если первые преобладают, то это явно свидетельствует о посильности программы, хорошем качестве предметного состава и эффективного преподавания.
- Количество трудоустроенных по специальности выпускников.
Согласитесь, что наличие диплома еще не гарантирует моментального трудоустройства в желаемую или престижную компанию. Но именно сведения об успешно развивающих карьеру в рамках освоенного профиля выпускниках вселяет надежду на как минимум аналогичный успех. Более того, высокий процент работающих по специальности выпускников подчеркивают оригинальность и ценность программы, ее соответствие реальным условиям и требованиям рынка труда, ожиданиям и потребностям преподавателей и пр.
- Количество поступающих.
Согласитесь, если число заявок на поступление на протяжении нескольких лет снижается, то это свидетельствует об упадке интереса желающих. Притом здесь следует уточнить причину сокращения такой мотивации. Если же число анкет, то абитуриентов стабильно или повышается с каждым годом, конкурс – средний или высокий, то это свидетельствует о стабильности и качестве обучения.
- Статистические данные относительно поступления: проходной балл (минимальный и средний), стоимость обучения (средняя).
Данные параметры также сказываются на выборе поступающих. Они позволяют трезво взглянуть на ситуацию и оценить шансы на поступление, возможности обучения на платной основе и пр. Притом в 80% случаев именно эти коэффициенты предопределяют выбор, играя в нем существенную роль.
Указанные базовые показатели помогут абитуриентам оперативно сориентироваться в ситуации сделать корректный и правильный выбор при поступлении, выборе специальности и пр.
Основные статистические показатели вуза для студента
Будучи студентом, важно также периодические оценивать условия обучения и деятельность колледжа или института. Это позволит оценить качество образовательных услуг. Возможности и перспективы выпускника, избежать рисков и пр.
- Соотношение педагогов и учащихся.
Не все абитуриенты понимают значение этого коэффициента. Он более важен уже для студентов, особенно в рамках проектной деятельности. Как правило, на каждого педагога приходится около сотни подопечных лиц (учащихся). Если он выше, то нагрузка преподавателя высока и его очное взаимодействие с универсантами будет очень ограниченным. Физически сложным. Если преподаватель имеет средняя загрузку по работе, то он сможет чаще, лучше консультировать подопечных относительно выполнения курсовых работ, дипломов и пр. То есть он будет заинтересован в содействии и помощи студенту, повышения качества его подготовки и успеваемости по преподаваемой дисциплине.
В данном случае можно проводить сравнительный анализ: собственная успеваемость и успеваемость одногруппника. Критерии оценивания в этом случае идентичны. Так можно понять собственные сильные и слабые стороны, причины снижения отметок по отдельным предметам, сравнить посильность программы и приемы их изучения, влияние успеваемости на репутацию или стипендию (если идет бюджетное обучение) и пр.
- Требования педагогов и критерии оценки знаний.
Внутри учебного заведения действует единая шкала по измерению знаний и умений учащихся. Важно в ней разобраться, чтобы понимать: что от вас ожидают, требуют и пр. Притом, чем выше требования, тем глубже подготовка (при ответственном подходе к учебе).
Также каждый преподаватель может устанавливать свои «правила игры» в рамках преподаваемой дисциплины. Здесь также важно учитывать соответствующие критерии: посещаемость, задания (объем и сложность) и пр.
Знание всех условий по оценке уровня подготовки помогут грамотно подготовиться к парам и зачетам, экзаменам, улучшив тем самым подготовку учащегося и его профкомпетентность.
- Доля отчисленных универсантов.
Это, пожалуй, один из самых страшных показателей. Но именно он подчёркивает заинтересованность заведения в выпуске доброкачественных специалистов. Чем ниже доля отчисленных универсантов (по неуважительной причине), тем лучше. Это значит, что вузовцы замотивированы и заинтересованы в освоении профессии в избранном заведении, а учреждение предъявляет справедливые требования к обучению, создавая благоприятные условия для развития.
- Количество публикаций под авторством студентов.
Привлечение универсантов к научно-исследовательской деятельности повышает шансы на мотивацию и поступление в дальнейшем в магистратуру и аспирантуру, построение научной карьеры. Более того, данный формат взаимодействия предполагает тесное сотрудничество с педагогами. Прирост доли публикаций в научных изданиях говорит о грамотной мотивации учащихся, их привлечению к науке или профессии, стремлении к саморазвитию и совершенствованию.
- Число успешных выпускников.
В данном случае важно учесть долю именно трудоустроенных дипломантов. Притом стоит обратить внимание на факт: работа по специальности и вне нее, влияние роли диплома на трудоустройство, карьерный рост и пр. По возможности, можно отследить деятельности некоторых дипломантов и оценить качество подготовки: смогли ли они добиться желаемых вершин, какое положение и статус занимают на текущий момент времени, соответствует ли их работа (первоначальная) освоенной программе и пр. Для этого придется изучить статистические материалы, отзывы, форумы и пр.
Какие показатели вуза важны для педагога?
Что может оценивать педагог и для чего? Проведение анализа в деятельности учреждения играет немаловажную роль в карьерном научном росте педсостава, возможностях учебного заведения.
- Рейтинг педагога в штате учебного заведения.
Он складывается из массы различных коэффициентов: уровень образования опыт работы. Академическая успеваемость студентов по его предмету, результаты КИМ, аттестации, научно-исследовательская активность и пр. Чем выше рейтинг преподавателя, тем он компетентнее, мотивировать на высокое качество развития и пр.
Преподаватели с помощью такого рейтинга могут объединяться для научных исследований, развития совместных секций при учебном учреждении, для обмена опытом и пр.
Такой формат оценки позволит определить сильные и слабые стороны в собственной работе, проблемы в преподавании, необходимость самосовершенствования и пр. В данном случае преподаватель может понять, какие инновации помогут ему в построении карьеры, повышении отдельных показателей успеваемости и качества подготовки студентов, как грамотно замотивировать учащихся как преподнести информацию понятно и интересно и пр. То есть преподаватель в силах самостоятельно определить проблемы в своей работе и справится с ними. Тем самым он повысит качество образования и показатели учебного заведения, проявит себя с положительной стороны.
- Активность относительно научного консультирования, наличие ученой степени.
Педагоги с учеными степенями – на вес золота. К ним прислушиваются, доверяют проведение серьезных мероприятий, поручают научные исследования и допускают до участия в грантах и пр. Притом именно они успешно погружают студентов в предметные дебри, мотивируют к НИР.
Педагоги с учеными степенями предоставляют профессиональные консультации по вопросам выполнения соответствующих статей, проектов, дипломов, диссертаций (в рамках их компетенций и предметной области). То есть они помогают покорять научный пьедестал универсантам параллельно пополняя собственную наставническую копилку. Чаще всего выпускники стараются выбирать в качестве научного руководителя именно педагога с ученой степенью и опытом консультирования, по отзывам старшекурсников и пр.
- Перспективы карьерного роста, научной карьеры.
Согласитесь, что каждый педагог делает развиваться и покорять новые вершины. Поэтому при трудоустройстве или уже в ходе работы важно проанализировать кадровые перестановки и требования к претендентам на ту или иную должность. Такой ход позволит «примерить на себя» соответствующие парадигмы, оценить соответсв3ующий рост и подготовиться к нему.
Таким образом, преподавателям важно проводить самоанализ, оценку внутренних условий для развития и работы. На основе таких исследований они могут предлагать инновации по оптимизации их деятельности и повышению качества образования, репутации заведения.
Возникли сложности?
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Рекомендации по анализу и обработке показателей вуза
Неважно, кем вы являетесь: абитуриент, студент или педработник. Чтобы получить объективную и всестороннюю оценку относительно заведения, собственной деятельности, важно изучать несколько разных показателей и комплексе. Только комбинированный подход поможет получить более достоверную картину, определить проблемы и особенности.
Сочетайте качественные и количественные показатели. Изучайте отзывы и статистику, успеваемость, баллы и пр. Важно рассмотреть все аспекты работы.
Старайтесь полагаться на проверенную информацию, а не голословные утверждения.
Трудности с учебой?
Требуется поддержка?
Помощь в написании студенческих и
аспирантских работ!
Популярные статьи
Обзор “студенческих” лекарственных препаратов
19 сентября 2019 
0 голоса