Что такое научная практика?

В целом подготовка любого квалифицированного специалиста на базе колледжей и вузов независимо от осваиваемой ступени образования в обязательном порядке предполагает сначала постепенное теоретическое погружение в профиль, а затем знакомство с реалиями и трудовыми буднями, обретение первых профессиональных навыков и качеств в виде практики. На каждом этапе обучения действует определенная градация и виды практической деятельности. Сегодня мы расскажем об одной из них – научной.

Что это такое?

Научная практика – это часть учебной программы магистранта. Она реализуется строго на базе второй ступени профессионального образования.

Роль данного формата профессионального воспитания и становления квалифицированного специалиста велика и важна, поэтому к реализации данного этапа приступают уже в конце первого семестра обучения (ведь продолжительность пребывания в магистратуре невелика – около 2 лет).

Научная практика призвана закрепить имеющиеся знания и навыки, творческие и иные способности, а также расширить их посредством обретения новых, более узки и утонченных умений и представлений в рамках осваиваемой профессии. Фактически она не просто позволяет закрепить ранее пройденный материал, отточить базовое мастерство, но и сделать его более глубоким и осмысленным, самостоятельным и профессиональным.

Вторая и не менее важная задача научной практики заключается в обеспечении единого образовательного и научного процессов. Данный вид стажировки недаром называется «научным», ведь здесь магистрант будет не просто работать, а именно исследовать проблему предприятия изнутри (или по теме диссертации), полагаясь на опыт и научные каноны, правила, принципы, симптомы и пр.

Третья особенность научной практики проявляется в том, что здесь стажер является самостоятельным специалистом, который будет лично принимать решение о выборе инструментария, подходов, методов исследования и проведения испытаний. Притом без творческого подхода, критического мышления и аналитических способностей ему не обойтись. Поэтому научная практика обладает комбинированными чертами, что позволяет рассмотреть проблему в общей массе, а также в частном порядке.

Таким образом научная практика призвана помочь студентам погрузиться в научный мир и развить в себе исследовательские качества, начать наработку базы для выполнения магистерской диссертации, а также научить тотально изучать проблему на основе комбинированного подхода и самостоятельно исследовать проблему, принимать решение о ее разрешении с учетом всех нюансов, обосновывая каждый шаг с научной и практической точек зрения.

Важно отметить, что научная практика свойственна не только на базе магистратуры. Данная стадия профессионального воспитания также предусмотрена в рамках обучения аспирантов.

Содержание научной практики: чем занимаются магистранты?

В целом научная практика проводится также по этапам, каждый из которых можно обособить в традиционные разновидности: учебная (первое представление о научном исследовании и правилах его проведения), производственно-преддипломная (сбор доказательной базы для магистерской диссертации).

Данный этап подготовки магистранта/аспиранта – это не просто пребывание на базе объекта, работа с документами, а самое настоящее исследование с целью научного, инновационного и эффективного разрешения имеющейся проблемы. Поэтому в рамках рассматриваемой стадии происходит настоящее превращение обычного студента в исследователя с тонким чутьем и навыками.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

дипломные
магистерские
диссертации

Основная программа научной практики предполагает выполнение следующих действий:

• Предварительно (еще на этапе поступления) студент закрепляет за собой тему магистерской диссертации. Притом выбирая место для научной практики важно ориентироваться на интересуемую проблематику. Поэтому важно корректное целеполагание и понимание роли научной практики для грамотного подбора методов и инструментов при проведении НИР;
• Изучение деятельности объекта внутри и «снаружи» для получения всецелой картины относительно происходящих явлений и тенденций, диагностики проблемы и ее научного описания, обоснования;
• Проведение лабораторных или иных экспериментальных (прикладных) исследований по заранее сформированному плану и согласно программе научной практики, индивидуальному заданию от кафедры и пр.;
• Анализ полученных результатов и их описание с научной, практической точек зрения, определение путей по решению проблемы и поиск оптимальных мер, инноваций для устранения первопричины и смягчения последствий;
• Формирование отчета по научной практике, а также подготовка научных статей по результатам научной практики для публикации и периодических изданиях и ВАК-журналах (подготовка доказательной базы для магистерской диссертации);
• Защита отчета по научно-исследовательской практике на кафедре с обоснованием каждого шага. Также допускается участие с полученными результатами НИР на научных конференциях.

Фактически, научная практика проходит строго в рамках изначально намеченной программой обучения траектории, имея свое место в учебном процессе (график, задание), определенные границы допустимых и необходимых действий (научный аппарат, цель, задачи, тема исследования и проблематика и пр.).

Реализация данного этапа становления будущего инженера или дипломированного бакалавра/магистранта предполагает тотальное погружение в узкие научные горизонты (сугубо профильные дисциплины), изучение современных подходов и приемов, методов проведения НИР и решения проблем на практике, а также подготовка исследований в письменном виде (в виде научных статей, отчетов, обзоров, отдельных глав или подпунктов магистерской диссертации и пр.).

Научная практика призвана погрузить специалиста с минимальной базой в более глубокие научные горизонты, развить у него специфические умения, пригодные в сложных ситуациях или узких сегментах трудовой жизни (по профессии). Поэтому здесь важно наличие образования бакалавра (как минимум по текущему или смежному профилю), опыт в выполнении хотя бы простейших исследований и НИР, понимание реалий (текущее положение объекта и дел в отрасли, симптоматика проблемной зоны, факторы, способы диагностики и пр.).

Обязательным моментом научной практики является именно проведение научного исследования: сначала теоретического, а затем практического. Притом оба вида должны быть отражены в отчете на научной практике и в магистерской диссертации. Выработка решения основывается преимущественно на действующих научных канонах и правилах с учетом возможностей и потребностей объекта исследования.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод: магистранты в ходе научной практики занимаются сбором информационной и доказательной базы для проведения исследования (диагностики проблемы, проведения эксперимента и пр.), а также ее анализом, переработкой для определения дальнейших действий (выработки решения и пр.).

Основные стадии проведения научной практики

На проведение научной практики отводится от 4 до 6 недель. Согласитесь, для закрепления пройденного ранее курса времени достаточно, но для освоения новых навыков и их развития, совершенствования – немного. Поэтому важно тщательно спланировать каждый шаг и день, чтобы он был плодотворным и позволял за указанный промежуток времени собрать достаточный объем доказательств и фактов, сведений для проведения изыскания.

Чтобы научная практика проходила успешно, важно тщательно соблюдать все предписанные правила, планы. Поэтому можно выделить три основных шага по реализации:

• Подготовительный. Его миссия состоит в проработке основных моментов, которые практиканту предстоит реализовать, изучить, провести и пр. Притом подготовка предполагает: утверждение темы исследования, выбор объекта исследования и прикрепление к нему, разработка научного аппарата и основных этапов НИР (с учетом программы практики, возможностей практиканта, предоставляемой базы с места практики, определение наиболее пригодных методов исследования и пр.).

Здесь также важно знать теоретический материал (хотя бы базовый) по выбранной теме НИР, иметь представления с чем и как предстоит работать и пр. Поэтому не лишним будет повторение пройденной программы, теоретических моментов (понятия, правила, формулы и пр.). Подготовка к научной практике должна быть комплексной и захватывать все существенные моменты.

Также на данном этапе важно заключить договор с объектом практики, который позволит стажеру получить допуск к основной или необходимой для него информации.

Таким образом, при подготовке к прохождению научной практики важно определиться с существенными моментами: что исследовать, как это делать, границы исследования, возможности практиканта (подготовка, инструментарий, база практики) и пр. Разработанный план станет ключевым ориентиром на время стажировки. Все изменения (которые вносятся при необходимости, обоснованно) должны быть согласованы с научным руководителем.

• Основной этап – реализация исследования. Здесь магистрант или аспирант руководствуется предписанными ему правилами учреждения и намеченной исследовательской траекторией. Он приступает к изучению объекта НИР и сбору базы (информации для проведения исследования, на основе которой можно оценить положение дел, диагностировать проблему, установить причинно-следственную связь и пр.). Обязательным моментом в рамках данного этапа научной практик и выступает проведение исследования прикладного характера. Притом оно может реализовываться в лабораторных условиях, посредством наблюдения, эксперимента (но строго по разрешению руководства объекта и после одобрения научным руководителем от кафедры).

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

дипломные
магистерские
диссертации

Проведение основного этапа научно-исследовательской практики призвано диагностировать проблемную зону, симптоматику, силу воздействия и предопределить потенциальные пути по разрешению неурядиц.

Важно отметить, что именно результаты текущего этапа научной практики находят отражение в научных статьях магистров и аспирантов (анализ результатов практической деятельности), аналитической главы магистерской или кандидатской диссертации и пр.

• Финальная. Данная стадия связана с корректным оформлением полученных результатов в самых разных вариациях. Для магистров и аспирантов важно своевременно подготовить отчет по научной практике и защитить его на кафедре. Также не менее важно грамотно описать полученные результаты и опубликовать их в научных журналах в виде научных статей (для дальнейшего использования на базе самоцитирования и самоплагиата в диссертации, пополнении публикационной копилки актуальными работами). Учите, что в указанных работах важно отражать достоверные и точные сведения, корректно их анализировать и обязательно обосновывать с научной позиции (действующих теорий и канонов, норм и пр.).

Обратите внимание, что качество проведения научной практики и полученных результатов зависит от исхода каждого этапа: чем лучше магистрант или аспирант подготовится (детальнее распишет границы исследования, необходимые материалы, что ему нужно сделать и пр.), тем достовернее и точнее, оперативнее будут получены результаты в рамках основной стадии, а ее исход напрямую скажется на качестве отчета и диссертации.

Поверьте, без предварительной подготовки и усердия в рамках основного этапа для получения качественного результата и эффективного решения не обойтись. Вносить коррективы и изменения в утвержденный план научной практики допустимо только по одобрению куратора, в случае острой необходимости (если иных вариантов для решения проблем нет). Притом делается это строго с акцентом на тему диссертации (иногда легче переформулировать ее, чем перестроить ход научной практики).

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

дипломные
магистерские
диссертации

Отличается ли научная практика магистрантов и аспирантов?

В целом, миссия данного этапа подготовки исследователей одна и та же – развить навыки в проведении исследований, выработке оригинальных решений с учетом потребностей и возможностей объекта, развитие научной мысли и внедрение инноваций в реалии.

Отличия кроются ишь в глубине погружения в тему, а также детализацию научной траектории: степень погружения в отдельные моменты и нюансы, первоисточники, качество проектирования и реализации эксперимента.

У аспирантов все основывается сугубо на научных работах предшественников и экспериментальных данных. Голословные убеждения и суждения недопустимы. Притом тема будет раскрываться с более узкого ракурса, точечно. У магистров все же НИР получается более общим и обширным, но с акцентом на использование современных технологий и их внедрение в частном случае.

Аспиранты зачастую решают более глобальные проблемы, разрабатывая рекомендации по внедрению новшеств (при каких условиях допустимо использование новоизобретенного механизма, как им пользоваться, чего ожидать, к каким рискам и угрозам быть готовым и пр.).

Научная практика магистрантов и аспирантов будет отличаться лишь качеством доказательной базы (у аспирантов все точнее, провереннее, конкретнее и изучается в более узком сегменте). Методики, инструментарий зачастую совпадают, но используются иначе.

Также научная практика магистрантов и аспирантов может отличаться по следующим критериям:

• Тема исследования. Аспирант может сменить тему исследования, но оставив ту же проблематику. В данном случае возможны: смена ракурса или позиции автора, освещение проблемы с позиции объекта (частные сложности), учет опыта предшественников и пр.
• Продолжительность стажировки. У аспирантов на проведение научного исследования и прохождение практики уходит больше времени. Более того, в отдельных случаях научная практика может проходить параллельно педагоги ческой практике.
• Точность и конкретика доказательной базы. Магистранту порой достаточно иметь на руках общие показатели и сведения для диагностики и разрешения проблемы, аспиранту же важно располагать более детальными сведениями и фактами.
• Методология исследования. Аспирантская практика предполагает более научный подход к разрешению проблемы с акцентом на оптимизацию, совершенствование действующих механизмов, инструментов или разработку инновационного приема. Магистранты чаще всего полагаются на традиционные приемы и готовую информационную базу, а аспиранты полагаются на комбинированные и собственноручно подобранные инструменты с учетом научных канонов.
• Публикация результатов научной практики. Магистранты выполняют отчет и публикуют по 1-2 научной статьи на основе полученных результатов. Благодаря детализации исследования, более точных и «частых» шагов при выполнении НИР, аспирантам проще пополнить публикационную копилку новыми статьями. В среднем по результатам научной практики можно выполнить по 3-5 научных статьи (в рамках основной части, детально осветив каждый этап диагностики, исход эксперимента, сравнив результаты практики с научными тенденциями и пр.).

Программа научной практики стандартизирована вузом с учетом специализации практиканта, но ее исход один – проведение исследования и его описание, анализ в соответствующих проектах.