Инфографика в студенческой и научной работе: когда она уместна и как не навредить содержанию?

При выполнении курсовых работ, диссертаций или иных НИР вузовцам важно не просто описать, что они проделали, какой путь преодолели, что предприняли, но и грамотно преподнести полученный результат, увязав его с фактами, научными законами, мнениями и пр. Порой емко отметить все причинно-следственные связи и особенности с помощью текста бывает сложно. В этом случае на помощь приходит так называемая инфографика.

Понятие и роль инфографики в работах студентов и аспирантов

Под инфографикой понимают способ представления информации, которая подчеркивает тенденции, причины и следствия или иные особенности с помощью графических материалов.

В академической среде инфографика чаще всего применяется при выполнении исследований: написании курсовых работ, дипломных проектов, отчетов по практике, лабораторных работах и пр. С ее помощью авторы визуализируют полученные результаты и выявленные на их основе тенденции.

Зачастую инфографику студенты и аспиранты воспринимают как элемент декора. Но на самом деле его роль намного глубже и серьезнее.

Во-первых, с помощью такого формата автор проекта может регулировать объем рукописи. Применение диаграмм, схем, графиков, макетов способно как сократить, так и нарастить работу. Притом увеличение текста происходит преимущественно за счет анализа данных, отмеченных на графике.

Во-вторых, акцентирует внимание на существенных моментах, тенденциях, деталях. На диаграммах и графиках стараются уместить лишь наиболее важные изменения или аспекты, которые важны в рамках рассматриваемой темы. Вторичное – опускается из виду. Поэтому благодаря таким фрагментам исследователь может сузить ход НИР и выделить полученный результат, соотнести его с ранними значениями или иными материалами и показать значимость, особенности и пр.

В-третьих, упростить восприятие информации. Согласитесь, что не всегда словесное описание позволяет моментальное легко вникнуть в суть. Порой графики, схемы, модели упрощают суть исследования и наглядно подчеркивают взаимосвязи, причины и следствия, зависимости и пр. Так, с помощью диаграмм и графиков проще показать результаты опросов, экспериментов или статистические наблюдения.

В-четвертых, благодаря инфографике сила доказательной базы исследования растет, а так тактика аргументации становится более убедительной. Аудитории проще заметить особенности рассматриваемой ситуации, понять, что и от чего зависит, почему происходит та или иная махинация. На фоне этого становится легче обобщить материал и популяризовать идею.

В-пятых, данный формат помогает разнообразить ход повествования и соблюсти требования по оформлению бакалаврских, магистерских и аспирантских работ. Еще ни одна работа, оформленная сугубо в текстовой форме, не получила признание и высокую отметку.

Инфографика в студенческих и научных работах может быть представлена в самых разных вариантах: графики, диаграммы и гистограммы, схемы, таблицы, макеты, чертежи и пр. С их помощью автор разнообразит визуализацию результатов и выводов, конкретизирует ход исследования, продемонстрирует навыки работы с информацией (умение ее преобразовывать, группировать, обобщать и пр.).

Когда инфографика уместна в студенческой или научной работе?

Инфографика – это не просто способ преобразования информации. Применение всевозможных графиков и схем, таблиц должно быть уместным. Чаще всего студенты и аспиранты прибегают к таким форматам в следующих случаях:

• Для сокращения чрезмерного описания ситуации и выделения конкретных фактов, тенденций. В этом случае исследователь грамотно регулирует объем раздела или параграфа, проекта в целом, сосредотачиваясь на первичной информации и фактах, опуская мелочи и вторичные параметры.
• Выделение основной мысли или результата. С помощью графика проще показать причины и следствия, особенности ситуации. В этом случае повышается не только читабельность и ясность материала, но и конкретизируется суть исследования, определенного этапа, становится очевидным, что хотел выразить или отметить автор, на чем он сосредоточен.
• Реструктуризация текста и разнообразие способов интерпретации данных. Инфографика помогает грамотно сгруппировать, обобщить или детализировать материал, исключить дублирование информации.
• Упрощает подготовку презентации. С помощью инфографики на одном слайде можно уместить довольно большой объем информации и выделить наиболее значимые моменты. Притом данный элемент может присутствовать непосредственно в проекте, а затем скопирован в презентацию.

Применение инфографики в составе курсовых и дипломных работ, научных докладов и диссертаций уместно в самых разных условиях. Во-первых, такой формат подходит для грамотного проведения и оформления результатов анализа, а также при сравнении различных элементов.

Помимо этого, такой способ интерпретации подходит для отражения точной информации, собранной в ходе эксперимента, наблюдения, опроса. Он помогает быстро преобразовать качественную информацию в количественный вид и сформулировать четкие, обоснованные выводы.

Также посредством диаграмм, гистограмм или графиков можно ярко представить хронологию событий или программу мероприятий: временные шкалы, план мероприятий и результат реализации, этапы развития явления или проведения эксперимента и пр. То есть с их помощью можно грамотно упорядочить собранный материал в последовательный сюжет, который облегчит восприятие и понимание полученных результатов, тщательно обоснует их.

Таким образом, инфографика в студенческой работе применима в различных ситуациях. Но чаще всего с ее помощью авторы стараются выделить конкретный результат, показать причины и следствия, минимизировать искажения и неточности.

Когда инфографика в проекте студента или аспиранта может навредить?

Не всегда студенты с умом используют в курсовых, дипломных работах графические материалы. Порой их применение может навредить.

Если автор старается подменить факты или аргументы инфографикой, то это не приводит ни к чему хорошему. Вместо развернутого анализа и конкретики, универсант отмечает отдельные точки-факты, не показывая при этом тенденции или результаты. Или наоборот: отмечает результаты, но пояснений и аргументов на графике не видно. В этом случае отмечается расхождение между графиком и анализом данных: когда изображено одно, а описание ведется другое: с применением отсутствующей в схеме информации. Становится непонятно, что и откуда взялось.

Нередко у студентов и аспирантов возникают проблемы с созданием графиков, диаграмм вы силу слабого владения правилами и инструментами. В этом случае инфографика способна исказить данные и некорректно представить результаты исследования, запутать исследователя и привести к неверным выводам.

Если в студенческой или научной работе слишком часто встречаются графики, таблицы, то это может вызвать сложности в восприятии информации. Часто – не значит лучше. Более того, универсанты зачастую стараются подробно описать, что отмечено на графике или в таблице, из-за чего отмечается дублирование информации. Не стоит глаголить о том, что и так очевидно из рисунка.

Также инфографика может навредить качеству проекта, если она применена неуместно и оформлена без учета действующих стандартов, правил и требований. Студент старается красочно показать тенденции. Не всегда яркие краски спасают ситуацию. Графики могут оказаться размытыми, данные на них – слишком мелко отражены. Сам по себе графический элемент может не вписываться в общий контекст. Нарушение правил оформления чревато доработками и недопуском к защите.

Таким образом, инфографика способна не только улучшить качество проект. При некорректном оформлении или описании она также способна негативно отразиться на материале и репутации автора.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

научные статьи
ВКР
курсовые работы

Рекомендации по применению инфографики в студенческих и научных работах

Применение инфографики в составе курсовых, дипломных и научных работ требует сосредоточенности и умения грамотно распоряжаться собранной информацией. Чтобы такие элементы НИР были эффективными, следует прислушаться к следующим советам от экспертов DissHelp.

1. Каждый график, таблица создается целенаправленно: что-то выделить, показать, обобщить или конкретизировать. В зависимости то цели подбирается наполнение и выбирается тип отражения данных: таблица или диаграмма, схема и пр.
2. У каждого графического элемента должно быть свое место. Он должен вписываться в текущий контекст. Поэтому важно понять, что вы намерены отразить с помощью инфографики, и как это красиво и емко обозначить в анализе данных, без дублирования, искажения и пр.
3. Инфографика требует конкретики: отражение определенного этапа, ситуации, результата и пр. Поэтому такие элементы создаются точечно. В научных работах они углубляют ход исследования и подчеркивают обоснованность действий, в учебных работах — чаще обобщают ситуацию или выделяют тенденцию.
4. Контролируйте масштабы, объем и частоту применения инфографики в проекте. Отсутствие графиков и таблиц вызывает вопросы у комиссии и подчеркивает монотонность повествования. Слишком частое употребление таких фрагментов усложняет восприятие данных. Поэтому, следует найти «золотую середину» и осознанно включать соответствующие иллюстрации и таблицы в содержание работы.
5. Учитывайте правила форматирования. К рисункам, графикам, таблицам предъявляются конкретные требования: цветовая гамма, размеры, шрифт, расположение на странице, подписи, нумерация и пр. Важно обеспечить полное соблюдение соответствующих параметров, чтобы миновать доработки и замечания.
6. Консультируйтесь с научным руководителем. Учитывайте его рекомендации и замечания относительно инфографики в проекте.