Грызем гранит науки: 10 секретов идеального образования

Образование. Академические формулировки обозначают акцент данного явления на личности, в таких областях как воспитание и обучение, а также сопутствующих данным процессам многочисленных аспектах приобретения знаний, выработки установок, формирования умений, наработки опыта и т.п. Если откинуть научные взгляды и сосредоточиться на ощущениях, то можно получить представление о процессе ярком и светлом, который сопровождает человеческую жизнь на всем ее протяжении.

Верно, выбранный вектор образования позволяет внести в нее ясность, упростить мировосприятие и сделать ее намного интереснее. Благодаря образованию человек избавляется от предрассудков, находит силы преодолевать сомнения и избегать ошибок. Образовательный процесс изначально объединял познание и воспитание. Если первое затрагивает область различных наук, то второе – сферу духовно-нравственного становления. Так было и во времена древних греков, так остается и на современном этапе.

Идеальное образование

Сегодня очень сложно однозначно говорить о системе современного образования. Однако стоит попробовать сформулировать представление об идеальном образовании и оценить возможности реализации данного явления в современных условиях. Итак, под идеальным образованием стоит понимать процесс, ориентированный на личность, ее всестороннее развитие, раскрытие индивидуальных особенностей, усвоение знаний, формирование творческого и независимого мышления. Исходя из современных реалий образование должно способствовать развитию психологических способностей человека к пониманию и уважению людей вообще и в частности.

Качество образование влияет на многие факторы. Образованному человеку легче понять причины и предпосылки происходящих вокруг него событий, оценить критерии несовершенства мира и выявить людские слабости. Образованный человек способен помогать, опираясь на знания неоднородности и противоречивости личности и его внутреннего мира. Нюансов много. Однако и образование – процесс протяженный во времени, порой не прекращающийся всю человеческую жизнь.

Идеальное образование: истоки

Вариант того, что можно признавать истоком идеального образования, далеко не однозначен. Семья или школа, психические способности или методики их развития и т.п.

Главное в семье, если говорить об истоках идеального образования, – это не только и не столько степень образованности родителей, но любовь, взаимопонимание и взаимоуважение, стремление не только брать, но отдавать и не простить ничего взамен. Естественно, каждый любящий родитель стремится дать своему ребенку лучшее и создать условия для раскрытия его явных и скрытых способностей.

В этом активно должна помогать школа. Именно эта ступень образования ориентирована на работу с ребенком в сфере его развития, воспитания, обучения и адаптации к условиям постоянно меняющейся окружающей среды. Школа, если рассматривать учение Выготского, должна способствовать максимально возможному развитию изначально имеющихся у ребенка способностей, обращая внимание на критерии зон ближайшего и актуального развития.

Знания того, как разносторонне развиваются дети – масштабны и разноплановы. Ученые обозначили уровни развития, создали тесты и постоянно развивают направления. Однако пристальное внимание к сфере, наличие серьезного практического опыта и детализации, функционирование массы педагогических учений, методических открытий и опытных знаний до сих пор не позволило сформулировать объединяющие, непротиворечивые, целостные теории.

В данной связи достаточно сложно определять степень и границы идеальности. Возможно, частные попытки в рамках определенной школы могут показать успешность действий в сфере поиска идеальной формы образовательного процесса на современном этапе, ориентированных на использовании имеющихся теоретических знаний, обогащаемых инновационными наработками, персональными представлениями и практическим воплощением. Так что каждый педагог персонально, а также общий педагогических коллектив уже сегодня может заложить фундамент идеального образования.

На пути к решению весьма непростого вопроса, стоит серьезно отнестись к самым разным аспектам, способным помочь закреплению образа идеального образования. О том, какими секретами должен владеть педагог персонально и в рамках педагогического коллектива, и в целом системы образования, для того чтобы достичь критериев идеальности, стоит поразмышлять и заняться их осмыслением и, возможно, дополнением. Ведь нет четких параметров того, что называется идеальным образованием. Поэтому перед современным педагогом обширное поле деятельности и возможностей для исследований, экспериментов и достижений.

Идеальное образование: секреты

Сейчас ученые-исследователи и энтузиасты-педагоги в информационном пространстве выдвигают свои видения проблемы идеального образования. Первое, что привлекает внимание, схожие взгляды на образование. Однозначно оно изменилось и возвращение к старым моделям и приемам попросту невозможно. Современные реалии требуют от педагогов сосредоточиться не столько на объеме определенных знаний, которые требуется донести до обучающегося, но на создании определенных условий. И их рамках маленький человек будет формироваться как личность гармоничная, способная приспособиться и выжить вне пространства, ограниченного классной комнатой.

Для формирования у ученика на этапе школьного образования необходимых навыков, требуется наличие подготовленного к новым реалиям и потребностям учебного процесса педагога. И чтобы в рамках обучения в средних профессиональных и высших учебных заведениях будущие педагоги и воспитатели сами получали верный набор знаний, умений и навыков, необходимо определиться с тем, что должны знать и уметь современные ученики школ.

Базовые аспекты

Процесс образования должен предоставлять ученикам возможность получать навыки по формуле 4К. В рамках данной модели должны формироваться навыки критического мышления, эффективного подхода к осуществлению взаимодействия в рамках общения, умения работать в коллективе и нестандартного видения и реализации действий на пути решения вопросов. Мало дать возможность ученикам получить необходимые навыки. Школьники должны научиться ими пользоваться в соответствии с намеченными целями и в рамках имеющихся условий. Здесь речь идет о формировании у учащихся навыков функциональной грамотности.

Школьники должны уметь пользоваться современными техническими устройствами и обладать умениями правильного пользования информационной средой. Очень важно, на пути становления современной личности, чтобы учителя обращали внимание на активное ее развитие, сосредотачивая внимание на таких качествах как проявление интереса, взаимодействие в группе, приспособляемость, творческий потенциал и т.п.

Секреты

Образовательная среда весьма подвижна. Оставаться в рамках современного курса позволяют самые разные секреты и методики, использование которых способно приблизить мечту об идеальном образовании не только в рамках одной школы, но и всей отечественной системы образования.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

научные статьи
ВКР
курсовые работы

Первый

Больше самостоятельности. Для того чтобы ученик желал получать образование и отдавался процессу с полной отдачей, стоит предоставить ему возможность самостоятельного выбора тех предметов, которые требуют углубленного изучения.

Второй

Профессиональная направленность обучения старшеклассников. Если младшая школа ориентирована на получение знаний и развитие базовых навыков, то ученикам старшей школы должны быть предоставлены возможности ориентирования своего обучения на формирование определенных профессиональных навыков.

Отечественная школа уже проходила период предоставления старшим школьникам возможностей определения направления с выбором профессии. Правда выбор специальностей был невелик. Сегодня стоит попробовать, в качестве эксперимента, превратить ступень старшей школы в платформу, аналогичную колледжам, где ученики знакомятся и осваивают понравившиеся им профессии.

Третий

Жизнеориентированные предметы. В систему отечественного образования, в рамках поиска его идеальной составляющей, стоит вводить большее число предметов, которые дают учащимся представление о современной жизни за пределами школы. Если с правилами дорожного движения и основами домоводства особых проблем не возникает, то основы религиозно-нравственной культуры, сексуальное образование, вопросы экономического воспитания и многие другие необходимые аспекты на всех ступенях школьного образования вызывают неоднозначное отношение.

Здесь важным моментом становится умение доносить информацию, адаптировать ее под возрастные особенности учеников, позволять им открыто высказывать свое мнение. Поднимаемые в данной связи проблемы должны быть актуальны, а необходимость их рассмотрения должна формировать у учащихся навыки внимательного отношения к неоднозначным вопросам и поиску их решения при рассмотрении проблемы с разных точек зрения.

Четвертый

Не предметник, но наставник. В школе идеального образования меняется роль учителя. Сегодня, зачастую, в школе работают предметники, задача которых дать ученику представление и сформировать знание по определенному предмету. На работу такие учителя ходят с неохотой, выполняя ее автоматически, без огонька и особого желания. Учитель в рамках идеального образования должен подходить к процессу творчески, вовлекая учеников в активный процесс познания, расширения кругозора, профильных знаний и умений.

У учащихся должно формироваться стойкое желание впитывать знания и демонстрировать их глубину и качество. Миссия учителя-наставника заключается не только и не столько в стремлении возвратить педагогической профессии былое величие и уважение, но в формировании творческого подхода к преподаванию с учетом специфики предмета, индивидуальной особенности учеников, изменяющихся реалий, взглядов, увлечений, идеалов юного поколения и т.п.

Пятый

Госстандарт как образовательная база. Существует мнение, что необходимо отказаться от использования государственных стандартов в рамках образовательного процесса. Однако такой подход, на взгляд людей здравомыслящих, является ошибочным. Государственные стандарты системы образования не только должны разрабатываться с учетом современных реалий, но позволять школам расширять предлагаемую образовательную базу в соответствии с выбранными направлениями. Подобный подход позволит не только давать базовые знания, но расширять границы возможностей как преподавателей, так и учеников.

Шестой

В фокусе психологическое здоровье ребенка. В рамках идеального образования должны создаваться максимально благоприятные условия для того, чтобы ребенок чувствовал себя уверенно и благополучно, ощущал в себе силы и способности к реализации заложенного в нем потенциала, в том числе и противодействия стрессовым ситуациям, которые сопровождают жизнь человека постоянно.

Идеальное образование должно позволять ребенку, несмотря на интенсивный учебный процесс, радоваться жизни, стойко преодолевать трудности, легко выстраивать отношения с окружающим миром и т.п. Ментальное здоровье детей, в рамках идеального образования, – важнейший аспект и сфера пристального внимания.

Седьмой

Идеальное образование – гарантированный результат. Освоение обучающих программ сегодня у многих вызывает трудности, порождает негативную реакцию, что приводит к отрицательным результатам. В рамках идеального образования должны создаваться условия, гарантирующие каждому ученику возможности не только усвоения программного материала, но и реализации планов, к примеру, поступление в отечественный вуз, дальнейшее обучение заграницей, воплощение в жизнь творческих планов и проектов и т.п.

Восьмой

Расширение возможностей. В рамках идеального образования преподаватели могут и должны использовать все имеющиеся возможности, выходя за рамки традиционного представления о процессе. Это значит, что для обучения могут быть использованы не только предлагаемые программой учебные пособия и помещения в рамках школьных стен. Но и все, что поможет освоить предлагаемый материал за их пределами: объекты культурного наследия, природные локации и т.п.

Что касается учебных пособий, то современные технологии, инновационное программное обеспечение и желание, способны вывести учебный процесс на совершенно иной увлекательно-познавательный уровень.

Девятый

Автоматизация рутинных процессов. Рабочий день современного учителя заполнен не только процессами донесения до учеников программного материала, но самыми разными задачами по написанию и оформлению различной документации, проверке домашнего задания, планированию уроков и т.п. В рамках идеального образования педагогу должны помогать электронные технологии.

Благодаря, к примеру, использованию электронных устройств и инновационного программного обеспечения, можно добиться автоматизации рутинных процессов по проверке тестовых, контрольных или домашних работ. Электронные технологии должны помогать педагогу в организации интересных уроков, создании увлекательных и запоминающих презентаций и т.п.

Десятый

Обучающие программы должны иметь электронные варианты. Современный ученик значительную часть времени проводит за использованием мобильных устройств. Использование этой увлеченности в рамках учебного процесса способно расширить возможности познания, развития, закрепления навыков и умений на вполне понятной и весьма современной платформе.

Список секретов и технологий можно продолжить. При детальном изучении проблем идеального образования можно найти массу важных аспектов, на которые стоит обращать внимание и находить инструменты достижения наилучших результатов.

Понимание идеального образования у каждого может быть своим. Представленный взгляд не претендует на истину в последней инстанции. Это поле для размышления, планирования и реализации самых смелых планов, целью которых должно быть качество и перспективность отечественного образования не в ущерб здоровью молодого поколения.