Виды студенческих и научно-исследовательских работ по программам Профессионалитета и их особенности

Зарождение новой ступени образования в России породило немало вопросов и нюансов. С одной стороны, по своей сути и миссии профессионалитет является продолжением или совершенствованием системы среднего профессионального образования и «преобразованным» форматом подготовки, который когда-то действовал в училищах. Новая программа приблизила подготовку студентов к уровню бакалавриата, сохранив короткие сроки, а ее наименование привлекло внимание и актуализировано СПО.

С другой стороны, такой ход позволил привлечь внимание работодателей к взаимовыгодному сотрудничеству с сузами и необходимости оказывать им поддержку для получения готового специалиста, соответствующего требованиям и ожиданиям.

Обучение на базе профессионалитета проходит по классической очной траектории, а это значит, что студенты неминуемо будут выполнять различные письменные работы. Об их видах мы поговорим ниже.

Классификация студенческих работ на уровне профессионалитета

Несмотря на небольшой срок обучении (всего 2 года), студенты профессионалитета за это время успевают подготовить свыше десятка различных студенческих работ.

В зависимости от необходимости выполнения письменных проектов их можно разделить на две большие группы. Первая – обязательные студенческие исследования, проведение и написание которых неминуемо для каждого учащегося колледжа или вуза. К этой категории относят те работы, которые заявлены учебным планом, без которых у учащегося могут возникнуть проблемы с допуском к сессии или аттестации. Подобные проектов у учащихся профессионалитета всего пять: КСР, лабораторная работа, курсовая работа, отчет по практике и выпускная квалификационная работа.

Второй вид – добровольный или инициативный, предполагающий выполнение исследования и его оформление в письменном виде по инициативе. К данной нише относят рефераты и доклады.

Некоторые специалисты выделяюсь промежуточное звено между этими группами – добровольно-принудительные проекты, когда одна из работ инициативного плана плавно переходит в обязанность студента на фоне поручения педагога (то есть преподаватель сам раздел темы, отметил формат и вид работы, сроки ее выполнения и назначил ответственное за написание лицо).

Также распределить студенческие работы на уровне профессионалитета можно по характеру исследования: теоретические и прикладные. Теоретические работы предполагают обзорный или частично исследовательский характер, когда заявленная тема раскрывается сугубо с научной точки зрения: разъяснение терминов и понятий, описание действующих канонов и законов, правил, методик и пр. К этой категории можно смело отнести курсовые работы, контрольные и самостоятельные работы, рефераты и доклады.

Прикладные работы базируются на разъяснении действий и их реализации, то есть носят преимущественно экспериментальный характер. К данному виду относят лабораторные работы, отчеты по практике, частично курсовые (чаще всего преддипломную) и дипломные работы, то есть те исследования, где студент принимает непосредственное участие: проводит опыт, решает реальную проблему или анализирует ситуацию, работает с конкретным оборудованием и пр.

Также студенческие работы по программам профессионалитета можно разделить на общие и узкие. Общие констатируют классический или общий порядок дел. Они сопоставимы с теоретическими изысканиями. Узкие работы ориентированы на конкретный сегмент: определенная проблема, профессиональная область, подход или методика, оборудование или инструмент и пр. То есть выполнение узких студенческих работ нацелено на развитие точных и сугубо профессиональных умений и качеств.

Еще одна градация письменных проектов профессионалитетского уровня основывается на необходимости в прохождении плагиата. В данном случае существуют студенческие работы, подвергаемые обязательной проверке текста на оригинальность – курсовые и дипломные работы, а также непроверяемые проекты – рефераты, доклады, контрольные и лабораторные работы и т.д.

В целом классификация студенческих работ по программам профессионалитета стандартна и совпадает с исследованиями бакалавров.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

дипломные
магистерские
диссертации

Особенности выполнения студенческих работ на уровне профессионалитета

Несмотря на то, что набор исследований среди учащихся профессионалитета относится к категории классических, каждый проект будет обладать определенными специфическими чертами, подчеркивающими принадлежность именно к данной ступени профессионального образования.

Самостоятельные и контрольные работы призваны проверить степень усвоения пройденного материала. Как правило, они посвящаются наиболее важным и сложным темам, затрагивающим правила, ключевые категории и понятия, общие теоретические моменты, являющиеся базой для дальнейшего погружения в специальность и развития практических навыков. Они могут реализовываться планово и внепланово. Притом именно плановые КСР будут обязательными для студента, но в случае пропуска по уважительной причине восполнять их не придется. Как правило, самостоятельные и контрольные работы учащиеся профессионалитета выполняют во время занятия (семинара), на них выделяется около 20-3 минут или вся пара.

Обратите внимание, что КСР выполняются только в рамках пройденных тем по профилю. Они свойственны предметам общеразвивающего и начального профессионального блока (введение в специальность). Также на проверку включают вопросы и задания, освещаемые в рамках самоизучения (задания для самостоятельного изучения тем студентами, список рекомендованной к прочтению литературы и пр.).

Лабораторные работы – это вид практического занятия, где учащиеся оттачивают исследовательские и профессиональные качества одновременно, изучая специфику работы конкретного оборудования и пр. В данном случае им необходимо провести ряд действий, выполнить описанное задание и описать полученные результаты в виде отчета о лабораторной работе. Акцент делается именно на практике: описывать теоретические аспекты, правила не нужно. Достаточно констатировать действие и результат, а затем оценить его с научной или профессиональной точки зрения.

Проведение лабораторных работ производится только после полного изучения темы и чаще всего затрагивает профессиональный модуль программы профессионалитета. То есть данный вид исследований напрямую связан с профессиональной деятельностью и содействует развитию точных прикладных навыков.

Самыми простейшими и описательными видами студенческих работ по программам профессионалитета по праву считаются рефераты и доклады. Притом студенты данной ступени выполняют классический реферат и устный или письменный доклад строго в рамках обозначенной темы. в этих проектах обозревается история развития или становления проблемы, особенности воздействия на нее с различных подходов, позиций и в разные эпохи. То есть миссия рефератов и докладов – расширить кругозор и понимание базовой темы в рамках конкретной отрасли.

В числе обязательных и сугубо профессиональных студенческих работ н уровне профессионалитета можно выделить курсовые и дипломные работы, отчеты по практике.

За весь период обучения студенты рассматриваемого уровня выполняют 2-3 курсовые работы, каждая из которых затрагивает преимущественно профессиональный модуль, разъясняя специфику и особенности работы, современные подходы и методики, тенденции и пр. Как минимум учащиеся профессионалитета сталкиваются с выполнением классической курсовой работы и преддипломной, которая впоследствии ложится в основу теоретического раздела дипломного проекта.

Не менее важным видом письменных работ на уровне профессионалитета является отчет по практике. «Профессионалитетщики» проходят как минимум три вида практики, но продолжительность данного мероприятия около 2 недель (в то время когда в вузе в среднем выделяют на практическую подготовку по 3 недели). В среднем студенты стажируются и оттачивают профессиональное мастерство три раза (то есть раз в семестр) в рамках ознакомительной, производственной и преддипломной практики.

Первый вид призван познакомить учащихся с условиями работы, действующим оборудованием, спецификой выбранной профессии. Второй – развивает базовые навыки по работе с конкретными агрегатами, инструментами, техникой, выполнение простейших заданий в рамках профессии и пр. Последний – оттачивает профессионализм, текст отчета по преддипломной практике кладут в основу практической части ВКР, где будут констатированы проблемы и особенности профессиональной деятельности.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

дипломные
магистерские
диссертации

Все виды отчетов по практике будут сосредоточены сугубо вокруг непосредственной профессиональной деятельности и освещать ее с различных сторон: правила безопасности и инструкции, технические характеристики и возможности по работе со специальным оборудованием, решение проблем при реализации основных полномочий и пр.

Выпускная работа студента профессионалитета представляет собой емкое, сжатое, но сугубо прикладное исследование, подчеркивающее права и обязанности новоиспеченного специалиста, условия работы на территории потенциального работодателя и партнера учебного заведения, правила, действующие в отрасли и в конкретной организации, условия работы и пр.

В дипломной работе выпускнику профессионалитета предстоит кратко, емко, аргументированно изложить суть рассматриваемой темы с теоретической, частично исследовательской и практической точек зрения, продемонстрировав степень готовности к трудовым будням: понимание и владение правилами. регламентами, а также навыки по работе с узкоспециализированным оборудованием и умения оперативно принимать решения при возникновении «рабочих проблем».

Исследовательские качества проявляются именно в решении проблемных зон. Они заключаются в поиске подходящей методики или комбинации приемов, действий, которые помогут работнику справится с порученным заданием.

Специфика подготовки студенческих работ по программам профессионалитета

Студенческие работы несмотря на единый вид и совпадающие правила оформления на каждом уровне образования обладают конкретными специфическими чертами. Как правило, их можно отметить в виде принципов подготовки письменных проектов.

В рамках программ профессионалитета можно выделить следующие характерные черты студенческих исследований:

• Узость. Данный канон проявляется в том что все исследования (будь то теоретические или практические) будут располагаться в рамках определенной отрасли и профессии подчеркивая все тонкости, нюансы и пр.;
• Прикладной характер. Характер темы и вид исследования не играет существенной роли. Даже если проект призван предоставить обзор, разъяснение, то все эти моменты должны быть посвящены реалиям, действующим правилам и канонам, текущим условиям и пр. То есть в работе студент описывает то, чем и как будет пользоваться в профессиональной деятельности, обосновывая каждый шаг и действие;
• Краткость и емкость. Все исследования и письменные работы студенты имеют качественные и количественные ограничения. Первый вид представлен в виде научного аппарата исследования, а второй – в виде технических характеристик проекта. Письменные работы профессионалитета и бакалавриата имеют немало сходств, но при этом в исследованиях по профессионалитетским программам допускается меньший объем (чем по программам бакалавриата). При этом весомость информационной и доказательной базы должна быть значительной. Поэтому важно предоставить информацию в понятной и емкой форме, чтобы учесть требования по общему объему проекта и соразмерности разделов;
• Низкая глубина погружения в тему. Профессионалитету свойственно освоение лишь минимальных, базовых навыков, достаточных для выполнения рядовых обязанностей рабочего: действия с конкретным оборудованием, решение определенных задач и пр. Поэтому тема будет изучена в определенном ракурсе: описание наиболее важных канонов, инструкций и особенностей оборудования, правил работы с ним и пр. То есть к исследованиям профессионалитетского уровня достаточно описать лишь непосредственные обязанности и инструкции, основные правила, регламентирующие рабочий процесс.
• Учебно-инструктивный характер. Данный момент предполагает, что в основу студенческих проектов будут положена преимущественно учебная литература, а также сведения реального плана, добытые с места практики: инструкции, технические характеристики оборудования, правила техники безопасности, должностная инструкция и пр.

Таким образом, студенческие работы на уровне профессионалитета будут более специализированными, узкими, практико ориентированными.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

дипломные
магистерские
диссертации

Какие научно-исследовательские работы выполняют студенты профессионалитета?

Профессионалитетские направления уникальны тем, что они нацелены на воспитание сугубо рабочих специалистов, для которых важно наличие конкретных умений. Научно-исследовательская составляющая в рамках данного уровня образования сведена к минимуму, но при этом призвана научить студентов подходить к решению возникающих проблем обоснованно, грамотно подбирать инструменты для работы и пр.

Научно-исследовательский компонент может быть включен при выполнении лабораторных работ, преддипломных курсовых проектов и выпускных аттестационных исследований. В данном случае важно располагать соответствующей материально-технической базой и ресурсами, специализированной литературой и иметь достаточный уровень подготовки для изучения новшеств и их применения в перспективе.

Данная часть выполнения студенческих проектов на базе профессионалитета позволяет актуализировать знания и представления учащихся по профессии: осветит современные тенденции в отрасли или на отдельном взятом предприятии (объекте исследования), современные средства и технологии, применяемые на практике, достижения НТП и пр. Научно-исследовательская составляющая чаще всего носит теоретический характер, то есть описательный, но при выполнении лабораторных работ может плавно перетечь в реальные действия при наличии соответствующих агрегатов, аппаратов и пр.

Таким образом, студенты, осваивающие программы Профессионалитета выполняют классические работы и изыскания в рамках отраслевой принадлежности с минимальным акцентом на НИР и максимальным доминантом на практику.