Зачетно-экзаменационные сессии для студентов и все, что о них следует знать

Зачетно-экзаменационная сессия — это организационное мероприятие, которое позволяет тщательно проверить знания студентов. Сессии — неотъемлемая часть учебного процесса на любом курсе университета. Проводятся они и вне ВУЗов, как способ оценки знаний, усвоенных в процесс обучения в заведениях среднего профессионального образования.

Проведение сессий регламентируется уставом университета, другого учебного заведения. За образовательными заведениями закреплены широкие полномочия по самостоятельной организации сессий, проверки знаний студентов. Университеты, техникумы, колледжи и училища вольны сами выбирать:

• Сколько времени продлится сессия (в рамках установленного диапазона).
• Содержание зачетно-экзаменационного периода. Какие именно предметы и в каком порядке будут сдавать студенты.
• График проведения испытаний, промежуточной аттестации обучающихся.

Сюда же относится порядок допуска к промежуточной аттестации, порядок пересдач экзаменов, зачетов для тех, кто не преуспел в первый раз, особенности «закрытия» сессии и многие другие формальные аспекты.

Какие зачетно-экзаменационные сессии бывают

Подразделить промежуточную аттестацию можно по нескольким критериям.

Сессии летние и зимние

Видов зачетно-экзаменационных сессий не так много. В зависимости от сезона, времени в течение учебного года, они делятся на две категории:

• Зимние.
• Летние.

Зимняя сессия проводится до начала новогодних праздников. Начинается с череды зачетов. На этом этапе многие студенты могут рассчитывать на проставление оценок, что называется, «автоматом», в зависимости от того, насколько активны были в течение семестра. Как правило, начальная фаза зимней сессии не представляет особых трудностей для тех, кто по крайней мере проявлял минимальную активность на семинарах, практических занятиях и систематически появлялся на лекциях.

Благодаря длинным новогодним праздникам у студентов появляется хорошая возможность подготовиться к дальнейшим испытаниям. На повторение, закрепление материала есть как минимум 10 дней. Этого вполне достаточно для качественной систематизации лекций, информации в памяти.

Зимняя сессия часто оказывается легче летней. Бывалые студенты знают, что в новогодние праздники и после них преподаватели спрашивают мягче и относятся к студентам более лояльно.

Летняя сессия начинается в конце мая и продолжается примерно до середины июня. Она более напряженная, поскольку в конце учебного года усталость берет верх. Это справедливо как по отношению к студентам, так и в отношении преподавателей.

Также нередко многие экзамены проходят именно в летнюю сессию. Особенно, если дисциплину преподают всего один курс. Следовательно, в летний период приходится сдавать больше экзаменов при равном или чуть меньшем количестве зачетов.

Сессии у очников и заочников

Считается, что очники получают весь необходимый материал в течение семестра и учебного года на лекциях. После окончания основного периода обучения студенты сразу же приступают к сдаче зачетов и экзаменов. Примерно такого же формата придерживаются и при обучении студентов вечернего (очно-заочного) отделения.

У заочников сессия проходит по другому. При организации учебного процесса в план, график обязательно включают т.н. установочную сессию. Она проводится на первом курсе. Речь идет о периоде в несколько недель, на протяжении которых заочники посещают стены ВУЗа или среднего учебного заведения, получают необходимый минимум организационной информации.

У установочной сессии есть несколько задач:

• Решение методических, организационных вопросов. На установочной сессии студенты заочного отделения получают информацию о порядке прохождения промежуточной аттестации, особенностях организации сессии и прочих формальных, организационных моментах.
• Знакомство с преподавателями. Немалую роль в успешной сдаче экзамена или зачета играет отношение с преподавателем. Заочники лишены ежедневного контакта с учителями. В период установочной сессии появляется возможность узнать больше о будущем экзаменаторе, понять, как он спрашивает, на что обращает внимание.

Установочная сессия проводится в начале учебного года. То есть в сентябре-октябре. После чего начинается период самостоятельного обучения, а в конце первого семестра — зачетно-экзаменационная сессия. Принципиальных отличий в дальнейшем нет. Разве что на «автоматы» заочникам рассчитывать не приходится, поскольку формат обучения принципиально иной.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

дипломные
магистерские
диссертации

Формы проверки знаний

Зачетно-экзаменационная сессия — это обобщенное название промежуточной аттестации студентов. Как и следует из названия, в течение сессии применяется два формата проверки знаний учащихся:

• Зачет. Может проводиться в свободном формате (вопрос-ответ) или же по билетам. При сдаче зачета нюансы, небольшие неточности в ответах студентов не играют большой практической роли и мало сказываются на итоговом результате. Чтобы пройти испытание обучающемуся достаточно показать хотя бы умеренное знание предмета. По итогам проверки преподаватель выставляет «зачет» или «незачет».
• Экзамен. В некоторых случаях его преподносят как дифференцированный зачет. Но суть от этого не меняется. Экзамен в отличие от зачета проводится с выставлением оценки. В России преимущественно используется пятибалльная шкала. Чаще всего проводится по билетам. В каждом билете от 2 до 3 вопросов. В структуру билета могут включать практические вопросы, задачи. Зависит от специальности, направления обучения.

На деле все бывает сложнее. Экзамен как форма проверки знаний может проводиться не только в билетной, но и в иных формах. Среди возможных вариантов:

• Беседа или собеседование. Практикуется редко. Представляет собой разговор между преподавателем и обучающимся по конкретному вопросу или широкой теме. Формат довольно сложен, поскольку у студента нет времени на раздумья, возможности тщательно повторить весь материал в голове. Отвечать на вопросы экзаменатора нужно здесь и сейчас, немедленно. Однако этот способ оценки знаний выступает наиболее объективным, развивает творческое и логическое мышление обучающегося.
• Тестирование. Активно используется на гуманитарных специальностях. Формат предполагает наличие серии вопросов и нескольких вариантов ответа на каждый. В чистом виде тестирование применяют редко, поскольку оно открывает широкие возможности для списывания, а также всегда есть вероятность банальной угадайки. Чтобы усложнить задачу, в тесты включают несколько частей: собственно вопросы с вариантами ответа и вопросы, которые предполагают расширенные письменный ответ. Формат позволяет сократить время на экзамен, поскольку опрашивать каждого учащегося в отдельности необходимости нет.
• Программное тестирование. Похоже на предыдущий вариант, только вместо бумажного опросника используется цифровой формат.
• Письменный экзамен. Нередко его сочетают с билетной формой. Требует развернутого ответа на один или несколько поставленных вопросов. Разве что излагает из обучающийся не устно, а на бумаге. Формат считается более объективным и точным, лучше пригодным для проверки знаний. Потому как требует от студента логического, развернутого рассуждения, аргументации, не позволяет лить воду, рассчитывая на невнимательность учителя. Также преподаватель в любой момент может вернуться к тексту и проверить работу еще раз.
• Коллоквиум. Проводится в качестве варианта промежуточной аттестации или для ситуативной проверки знаний студентов. Представляет собой расширенное семинарское занятие, на котором происходит свободное общение преподавателя и обучающихся по предмету, конкретной теме. Часто на коллоквиум готовят доклады, которые выступают основой для обсуждения.

Формат проверки уровня студентов зависит от конкретного ВУЗа или колледжа. Большинство университетов, колледжей и техникумов работают по старой схеме, применяя зачеты и классические экзамены в качестве основного способа оценки. Далее все зависит от личной инициативы преподавателей, конкретного заведения.

Как сократить нагрузку на сессии

Зачетно-экзаменационная сессия — период непростой даже для трудолюбивых, прилежных студентов. Причина в количестве испытаний. Число экзаменов, зачетов в течение одной сессии жестко не регламентировано. Но в подавляющем большинстве случаев университеты и средние учебные заведения ориентируются на такие цифры:

• Не более 6 экзаменов за одну сессию.
• От 2 до 3 дней между каждый следующим экзаменом.
• От 6 до 8 зачетов на протяжении сессии. Возможно больше, но сравнительно редко.

В любом случае, даже 8-12 испытаний на протяжении чуть более двух недель времени — это колоссальный труд. Но работу можно облегчить. Существует как минимум 4 способа сделать подготовку менее трудозатратной и более эффективной:

• Контакт с преподавателем. Несмотря на неэтичность и прочие верные характеристики ситуации, главным на зачете и экзамене остается преподаватель. И он как любой человек может недолюбливать студента, быть уставшим, раздраженным. Не стоит забывать и о собственных «тараканах» каждого учителя. Результат зависит не только от знаний и качества подготовки, но и от личного отношения преподавателя к студенту. Поэтому наиболее разумный вариант поведения — заслужить уважение и лояльность преподавателя. Чаще всего для этого достаточно ходить на лекции и не пропускать материал мимо ушей.
• Опыт старших коллег. Преподаватели спрашивают по разному. Информацию о том, как именно проводит экзамен или зачет конкретный учитель, получить на кафедре невозможно. Тут на помощь приходят старшие товарищи. Имеет смысл спросить у старшекурсников, выпускников (благо, под рукой есть интернет, соцсети и сообщества студентов, выпускников), к чему нужно готовиться. Информация из первых рук станет существенным подспорьем на испытании.
• Автоматы. На очном отделении автомат может серьезно облегчить жизнь. Получить зачет автоматом можно при активной работе в течение учебного года. Некоторые особо щедрые преподаватели ставят автоматом еще и экзамены, но это явление куда более редкое. При хорошей успеваемости обучающийся может еще до начала сессии закрыть большую часть зачетов и один, а то и несколько экзаменов без сдачи. Это позволит получить больше времени на подготовку к остальным испытаниям, сохранить немало времени и нервов.
• Подготовка в течение года. Как ни банально, но сдавать экзамены и зачеты легче, когда в голове имеется какая-никакая информация. Большая часть практических занятий, особенно в больших группах студентов, не имеет большого смысла. Часто программу, по которой строятся экзаменационные темы, пройти не успевают или проходят поверхностно. Освоение знаний, закрепление материала ложится на плечи самого обучающегося и пренебрегать необходимостью активной самостоятельной подготовки не стоит.

Сокращение нагрузки позволит больше времени посвятить экзаменам по профильным темам.

Продолжительность зачетно-экзаменационной сессии

Длительность, сроки проведения зачетно-экзаменационной сессии зависит от количества зачетов, экзаменов, курса, конкретного учебного заведения и прочих факторов. В среднем, продолжительность экзаменационной сессии составляет от 14 до 25 дней. Зимняя сессия по понятным причинам растягивается на более долгий срок, поскольку между зачетами и экзаменами лежит почти 10 нерабочих, праздничных дней. Хотя бывают исключения из правил, когда сессия проводится после праздников, а до нового года студенты учатся в обычном формате.

Конкретные сроки проведения зачетно-экзаменационной сессии определяются конкретным учебным заведением. Возможны такие варианты.

Для зимней сессии:

• Конец декабря — середина января.
• Начало-конец января. В случае, если и зачеты, и экзамены проводятся после праздников и длинных выходных.

В летний аттестационный период:

• Конец мая — середина июня.
• Середина июня-начало июля.

Летние сессии планируются так, чтобы у студентов осталось около месяца каникул после прохождения сессии и практики, если таковая предусмотрена учебным планом.

Допуск к сессии

Экзаменационная сессия проводится только для тех студентов, у которых нет текущей задолженности. Основания для допуска к зачету, экзамену, могут быть как общими (например, отсутствие большого количества пропусков), так и частными, которые зависят от конкретного предмета, преподавателя. Например:

• Своевременная сдача рефератов, контрольных работ, своевременная сдача и защита курсовой работы. Особенно актуально для студентов заочного отделения, независимо от факультета и специальности.
• Наличие оценок в течение года. Зависит от преподавателя. Некоторые учителя требуют, чтобы студенты работали в течение всего семестра, учебного года. Недопуском низкая активность заканчивается редко, но возможно и такое.
• Отработка пропусков. В некоторых учебных заведениях любой пропуск, даже по уважительной причине, приравнивается к прогулу. Разве что без радикальных последствий для студента. Чтобы получить допуск к сессии потребуется закрыть все пропуски, отработав их в установленное время на кафедре.

Недопуск по одному или нескольким предметам, а также недопуск ко всей сессии по решению деканата, может стать причиной дальнейшего отчисления.

Последствия «завала» зачетов и экзаменов

Если в течение экзаменационной сессии студент не справился с одним или несколькими зачетами, экзаменами, говорят об образовании академической задолженности. В просторечье долги по испытаниям называются хвостами.

Академическая задолженность не влечет автоматического отчисления из учебного заведения, но создает дополнительные трудности. Закрыть хвосты можно в установленные сроки, в рамках пересдачи. Вторая пересдача (в некоторых университетах — третья) проводится с комиссией. Помимо основного экзаменатора в состав комиссии входят еще два преподавателя, для наиболее объективной оценки знаний студента. Если и комиссионная пересдача не приводит к положительному результате, у университета, колледжа или иного заведения появляется основание для отчисления.