Согласитесь, что в век информационных технологий застать студентов или исследователей за грудой книг в читальном зале, библиотеке нереально. Современные требования и ритм жизни, скорость развития научного и технического прогресса диктуют особые условия по поиску информации для очередных свершений. Сегодня мы расскажем о современных способах обмена информацией среди студентов, ученых при выполнении письменных работ и НИР.
Особенности обмена информацией в зависимости от ее вида
Все мы знаем, что любой материал можно преподнести в свет в разных видах. Первый – визуальный, предполагающий изложение фактов, тенденций и ключевых моментов на бумаге. В этом случае студент или исследователь может сделать заметки, выписать или зарисовать ключевые моменты и каноны по интересуемой теме и пр. То есть визуальный тип данных предполагает, что его можно увидеть в любом проявлении: тест, таблица, график, схема, рисунок и пр. Данный способ подачи имеет ряд плюсов и минусов. Среди очевидных достоинств можно отметить возможности по неоднократному обращению к ресурсам. К недостаткам относят время и силы, необходимо для оформления первоисточника.
Второй – аудиоматериалы. В данном случае обмен сведениями происходит в рамках устной речи. Притом устный обмен возможен в форме монолога или диалога. Первый сценарий предполагает изучение аудиокниг, прослушивание записи разговора и т.д. Второй вариант – банальная беседа. Среди явных достоинств устного обмена информацией можно отметить высокую скорость получения данных, но в противовес следует отметить риск получения недостоверной базы.
В целом, указанные две группы и есть самые распространенные каналы обмена информацией. Но если изначально студенты и исследователи просиживали дни напролет в библиотеке, то сегодня процесс поиска данных в значительной степени упростился.
Как обмениваются информацией современные студенты и исследователи?
Как и где можно добыть интересующую или необходимую информацию автору студенческого или научного проекта?
Способ №1. Простое живое общение между студентами-единомышленниками, исследователями и пр. Данный способ сбора – самый оперативный, быстрый, интересный, но небезопасный. Как правило, обмен данными происходит на фоне обсуждения темы. Если «устный бартер» происходит между студентами, то следует учесть уровень и качество подготовки каждого из них, корректность восприятия фактов и грамотность их передачи. Учтите, что риск искажения и недостоверности высок.
Если устный обмен сведениями наблюдается между опытными исследователями, то здесь качество и глубина фактов может быть серьезнее. Но риск низкого качества и сорта материалов по-прежнему высок.
В ходе простого общения или обсуждения с единомышленниками, коллегами проблемы или темы, не стоит верить на слова. Обязательно перепроверяйте все материалы на достоверность и актуальность, корректность.
Способ №2. Обмен информацией во время учебного процесса, на занятиях. Данный метод подбора материалов считается одним из эффективных. Во-первых, на занятии присутствует квалифицированный педагог, который будет контролировать ход мыслей, фактов и помогать студентам в сборе надежной и полезной информационной базы.
Более того, на лекциях студенты слушают педагога, который разъясняет соответствующую тему, разъясняет сложные моменты и нюансы, отмечает специфические черты, а также дает советы относительно изучения дополнительной литературы, авторов и пр.
На семинарах студенты отвечают на поставленные вопросы и дискутируют, самостоятельно разбирают тему под кураторством наставника-педагога. Здесь обмен информации проходит посредством выступления одного учащегося, дополнение его ответа другими участниками, обсуждение вопроса и подведение выводов, информация от педагога и пр.
Конечно, собрать материал на курсовую или научную работу в данном случае невозможно. Но работа на лекциях и семинарах поможет определить ракурс, фокус и логику нового исследования, подобрать основную информационную базу или наметить план проекта, ключевые термины и моменты и пр.
Способ №3. Научные конференции. Участие в научных конференциях уникальная возможность не просто выступить с собственным докладом, опубликовать научную статью и обрести первый авторский опыт, совершить научное открытие. Как правило, подобные мероприятия носят тематический или дисциплинарный характер, где собираются начинающие и опытные исследователи, готовые к диалогу и конструктивной, аргументированной дискуссии.
Научные конференции позволяют установить новые деловые связи, заручиться поддержкой более опытного наставника, исследователя и пр. Здесь же отмечается двойной обмен: устный и письменный (как правило, все заявленные труды подлежат публикации в сборнике по результатам научной конференции).
Обратите внимание, что риск получения недостоверной информационной базы на научной конференции минимален. Во-первых, все участники – подкованные и разбирающиеся в определенной научной плоскости индивиды. Во-вторых, результаты исследовательской деятельности фиксируются визуально, что позволяет неоднократно возвращаться и использовать освещенные достижения в новых изысканиях.
Способ №4. Обмен готовыми данными, наборами с помощью электронной почты, хранилищ и пр. Коммуникации и использование современных способов обмена информации упрощают подбор материалов для курсовых, дипломных и иных работ. Также в значительной степени облегчить подготовку учащихся к предстоящим испытаниям, зачетам или экзаменам можно простой рассылкой готовых ответов через электронную почту.
Студенты – народ предприимчивый, активный, современный. Если у одногруппников имеются ответы или наработки, можно обменяться ими быстро и просто.
Среди исследователей также практикуется использование электронной почты для «приватного обмена» или обсуждения научной работы. Для использования этого сценария важно знать электронный ящик.
Способ №5. Социальные сети и форумы. На сегодняшний день невербальное общение между учащимися, учеными позволяет получить не только необходимую информационную базу, но и перенять новые мысли, идеи и пр.
Нередко среди одногруппников есть общий чат, где происходит обсуждение наиболее важных организационных и внутригрупповых вопросов, учебных и научно-исследовательских моментов и пр. Чаще всего обмен информацией в таких чатах носит неформальный характер. Участники обмениваются учебными материалами, конспектами, домашним заданием, шпаргалками и пр. Также можно встретить чаты и форумы студентов при вузе.
Подобные специализированные и профессиональные варианты взаимодействия есть и среди педагогов, ученых, иных экспертов одной и той же отрасли. Здесь они обмениваются идеями, мыслями, достижениями и пр. Несмотря на наличие образования и компетентность, получение сомнительных и неточных данных никто не отменял.
Способ №6. Обсуждение с научным руководителем. Еще один эффективный способ добыть информацию, сгенерировать новую мысль или идею, перенять опыт наставника, учесть его рекомендации и пр. Притом дискуссия с научным руководителем будет интересной и тщательно аргументированной. В данном случае можно обнаружит новые научные факты, услышать о новых авторах, работах и достижениях, поделиться своими наработками и предположениями, мыслями.
Кто, как не научный руководитель, сможет указать на достоинства и недостатки, порекомендовать пути по их устранению, грамотно сформулировать тему и пр. Даже простая беседа по теме будет полезна каждому из участников, ведь каждый из них может воспринимать ее по-своему.
Способ №7. Покупка, продажа материалов. Проведение сделки по купле-продаже информации также является одним из методов обмена данными. В этом случае возможен бартер отдельными фактами, моментами, готовыми работами. Как правило, подобные материалы обладают высокой оригинальностью. Но пренебрегать анализом и проверкой качества материалов не стоит.
Способ №8. Интернет – сила. Самым простым способом обмена информации, обладающим предельно высокой скоростью коммуникации. Достаточно в поисковую строку вбить соответствующий запрос, нажать заветную кнопку «поиск» и засчитанные секунды-минуты перед пользователем предстанут сотни ссылок, так или иначе связанных с заданным ориентиром.
Искать материалы или факты в Интернете можно на специализированных площадках: базы готовых работ, научные журналы, научные базы данных, ВАК, архивы и пр. Обратите внимание, что в данном случае поиск и сбор материалов происходит быстрее, так как пользователю нет необходимости перемещаться физически и территориально, оформлять запросы в специальные ведомства (для получения допуска к отдельным видам информации) и т.п.
Какой способ обмена информацией выбрать?
Каждый студент или исследователь самостоятельно определяет способы поиска и обмена информацией. Согласитесь, что именно сбор материалов по теме или заданию отнимает больше всего времени и сил. Поэтому важно использовать те методы обмена, сбора материалов, которые будут удовлетворять классическим правилам:
- Доступность и реалистичность. Этот канон предполагает, что выбранные способы будут посильны исследователю или пользователю;
- Оперативность. Информации свойственно снижение актуальности, устаревание. А для подготовки НИР важно обладать актуальными сведениями и фактами. Поэтому лучше всего прибегать к «высокоскоростным» методикам обмена информацией;
- Удобство. На реализацию каждой намеченной цели или задачи требуется время. Порой сроки или границы изыскания поджимают. Поэтому студенту или исследователю следует полагаться на те приемы, которые привычны или комфортны для него, эффективны.
В целом, неважно, какой из способов обмена информацией выберет пользователь. В любом случае ему предстоит убедиться в качестве обретенной информации.
Комментарии